16 雷雨评课稿｜教案在线预览

资料摘要

16 雷雨走了。4.引导学生小组合作读课文,开展朗读竞赛。1.导入:现在,请同学们轻声读课文,找出文中具体描绘雷雨前4.把会读的词语涂上喜欢的的景象的自然段。颜色。2.指名反馈。彩虹蜘蛛清新3.引导自由读,想一想:作者抓1.学生仔细阅读课文第1自然窗户垂下来黑沉沉住了哪几样景物描写雷雨前的景段,抓住

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

412

下载次数

更新时间

2018-05-22 19:06:00

来源学校

学校：忻府区北义井学区北胡小学校

16 雷雨评课稿

未知

2018-05-22 19:06:00

412

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 雷雨评课稿

正文

16 雷雨

走了。

4.引导学生小组合作读课文,开

展朗读竞赛。

1.导入:现在,请同学们轻声读

课文,找出文中具体描绘雷雨前

4.把会读的词语涂上喜欢的的景象的自然段。

颜色。

2.指名反馈。

彩虹蜘蛛清新

3.引导自由读,想一想:作者抓

1.学生仔细阅读课文第1自然窗户垂下来黑沉沉住了哪几样景物描写雷雨前的景

段,抓住重点词语,了解第1自压下来越来越亮

象?

然段中描写了雷雨前“满天的乌5.照样子,写词语。

4.指名反馈,教师适当引导。(乌

云”“一动不动的叶子”“一声不黑沉沉()

云、树叶、蝉、大风、蜘蛛、闪

叫的蝉”。越来越亮()三、自主品电、雷声)

2.仔细阅读两组句子,体会“黑越下越大()读,感悟雨5.师生对读。

沉沉”“一动不动”的妙处。6.区别字填空。

前的景象如:教师:乌云——学生:黑沉

3.学生自主交流读文的感受。虹红

(用时:15沉地压下来。(指导学生抓住“黑

4.学生仔细观察图片,体会作者(1)今天我穿了一件()分钟)沉沉”,读出乌云的低以及给人的

用词的准确,感受雷雨来临之前衣服。

压抑感)

的景象。(2)雨后,天上出现了美丽教师:树上的叶子——学生:一

5.学生抓住关键词语,通过“树的彩()。

动不动。

枝乱摆”“蜘蛛逃走”等变化来采彩

6.指名反馈:同学们,通过这一

体会大风到来。(3)小蜜蜂正在花丛中遍的读,你们感受到了什么?

()蜜。

7.教师小结:同学们,这就是雷

(4)我用()色的蜡笔雨前的景象。作者在雷雨来前,

勾画出五()的世界。

仔细看,认真听,把雷雨前的景

象描绘得可真详细。

1.(1)在教师的引导下,将本课生

字按照左右结构、半包围结构、

独体字的方法归成三类。7.我会连。

1.出示生字,学生读一读。(2)学生跟随着教师的范写进

类。技巧,进行自评、组评,提高书

四、巩固生3.指名说一说生字的书写要点,写及观察能力。

字,指导书教师强调重点。2.运用规律,端正姿势,独立书

写(用时:4.范写“垂”“迎”,边写边强调写剩下的生字。

10分钟)注意的重点笔画。3.(1)观看课件展示的“垂”的8.一笔一笔写出下列生字。

5.学生在田字格中书写后,同桌笔顺,进行仿写。黑:____________________ 交流评价。(2)观察教师范写每一笔的位垂:____________________ 6.集体交流,评议。置,在教师的引导下关注横的长迎:____________________ 度。乌:____________________ (3)在田字格中练写,同桌评

议。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 雷雨评课稿