C教学实录

Unit4 My home

part A Let’s learn

执笔：韦应斯

一、教材依据

本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Let’s learn和Let’s do设计而成。

二、学情分析：

四年级学生的年龄在十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

三、设计思想

根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。

This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

教学目标：

1.能听、说、认读

study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

2.能听懂Let’

s do

3.能运用句型“Is she in the … Yes, she is.”来灵活问答地点。

教学重点:

能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。

教学难点:

单词bathroom, bedroom的发音。

教学准备

课件、单词图片和卡片

教学过程

Step 1:Warm up

1.日常口语交际。

2.sing a song 。

Step 2:Presentation

1.教师出示study的课件,教学这一新词,并引出where is Amy? Is she in the study?这个句型。师生共同练习。

2.用同样的方法教学bathroom, bedroom, living room, kitchen这些新词。教学当中小组练习,师生练习。并在教学新词的过程当中融入了Let’s do 的内容。

3.用Let’s chart让学生复习和巩固今天所上的内容。

4. Let’s guess.让学生以猜谜语的形式来巩固和操练今天所学的内容。

5.以图片的形式来对孩子们进行教育,我们应该保持房间和生活环境的的整洁,这样才有利于我们的身心健康。并让孩子们自己来说

一说我们作为一名小学生,我们应该怎么做,才能有效的保持我们环境的整洁。

6.教师小结。

Step 3:Homework

回家打扫自己的房间。

板书设计:

Unit4 My home

study bathroom,

bedroom living room,

kitchen

Is she in the study?

Yes,she is.

No,she is n’t.

教学反思:

本课时主要学习有关房间的词汇。教师结合教学课件,采用直观教学法教授新单词,并将单词与词组有机地结合在一起,编成chant 形式进行操练,实行了在句子中学习单词,由单词学习句子的双向互动模式。在设定教学目标时,我考虑到四年级学生的程度,为了让学生快乐学英语并容易接受,通过多种形式教授关于房间的单词。

“Let’s do”部分更是迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲。树立“大课堂”观所谓“大课堂”就是指教学时间不能只局限于课堂40分钟,而要将课堂教学延伸到课堂之外的学习和生活之中。课堂上学生完成学习任务的活动也不能成为任务型教学的终极目标。我们更应该放眼于生活课堂、社会课堂,让学生在真正的生活中去使用语言,达到交际目的。最后还对学生进行了德育的教育,让孩子们知道爱护环境的重要性。