14 小马过河课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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14 小马过河袁珍珍教学目标:1、认识“棚、驮”等生字,读准多音字“坊”,会写“愿、意、伯”三个生字。2、分角色朗读课文,能读出恰当的语气。3、能用上提供的词语讲故事。4、能根据课文内容,说出自己的简单看法教学重点:学会本课的生字新词,能够准确感知故事内容教学难点:理解文中老马对小马说的话,明白其中

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-14 16:30:00

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学校：信丰县第七小学

14 小马过河课件配套优秀教案设计

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关键词：14 小马过河课件配套优秀教案设计

正文

14 小马过河

袁珍珍

教学目标:

1、认识“棚、驮”等生字,读准多音字“坊”,会写“愿、意、伯”三个生字。

2、分角色朗读课文,能读出恰当的语气。

3、能用上提供的词语讲故事。

4、能根据课文内容,说出自己的简单看法

教学重点:

学会本课的生字新词,能够准确感知故事内容

教学难点:

理解文中老马对小马说的话,明白其中蕴含的道理

教学过程

(一)激趣导入

1、谈话:同学们,你们喜欢童话故事吗?(喜欢)那你们都读过哪些童话故事呢?今天,我们要学习一篇新的童话故事,故事的主人公是小马,你们欢迎它吗?

(二)初读课文,探究识字

1、听课文录音,边听边画出课文中的生字词,认准字音,理解词语意思。

2、检查学生预习情况:

(1)出示课文中的生字,指名读,并说说你是怎么记住它的。

(2)读本课的词语。开火车读、小组读等方式。

(三)入情入境,解疑悟理

1、带着问题大声地自由朗读课文。

小马为什么要过河?它遇到了什么困难?它是怎么克服困难的?

2、解决第一个问题:说说小马为什么要过河?

3、谁来说说小马遇到了什么困难?

4、此时小马多想问问谁呀?

5、正在小马为难的时候,谁给了它建议呢?

6、找出老牛和小松鼠说的话,指导朗读。

7、小马不知道该听谁的,只好回家问妈妈。小马妈妈和小马说了什么呢?看到第七自然段,找出妈妈的话,理解意思。

8、听了妈妈的话,小马下定决心试试。它发现河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深。

质疑:对于同一条小河,为什么老牛和小马还有小松鼠会有不同的说法呢?

(四)巩固生字,指导书写

1、出示生字“愿、意、伯”,让学生通过观察,说说自己的发现,进一步巩固左右结构的字的书写注意事项。

2、教师再进行具体的书写指导,学生在示范后进行描红、临写生字。(五)总结全文,拓展延伸

1、学了这篇课文,你懂得了什么道理呢?

2、积累句子:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

3、想想,小马在回家的路上,见到松鼠、老牛,小马和他们说了什么呢?

4、回去跟家长讲讲《小马过河》的故事,并续编故事。想想下次小马遇到困难时该怎么办?你遇到困难时,又该怎么办?

(六)板书设计

好的板书是文章的袖珍版,是课文的精华体现,好的板书跟应该具有深刻的启发性,我的板书力求彰显着一宗旨:

牛(图)很浅

实践出真理马(图)河(简笔画图)既不深也不浅

松鼠(图)很深

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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