15 我真希望教学设计及教案分析

《我真希望》教学设计

洛阳市老城区第二小学赵洁

教学目标:

1、认识“希、囱、而”等11个生字,会写“而、洁、彩”等8个字及以下词语:而是、洁白、芬芳、粉尘、云彩。

2、能通顺朗读课文。

3、理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、我们先来看一段视频,看到这些你有什么想法?(出示课件)

2、是啊,人人都喜欢山清水秀、鸟语花香的地方,有一位小朋友也希望自己的家乡变得更美,今天我们就一起来学习第17课——我真希望。板书课题。(提示:“真”字中间三笔横,“希”字是上下结构。)

3、我们一起读题目。

4、“真”能换个词吗?(非常,特别)

谁再读题目?我们一起读。

5、读完题目你有什么问题吗?(板书:?)

让我们到课文中找找答案。

二、初读课文,读准字音

1、要想读明白课文呀,首先得认字。请大家先借助拼音自己读课文,要读准字音,读通句子。

2、瞧,生字宝宝抢着和大家打招呼了。

a自己先读读吧。

b第一行谁来读读?第一行你发现了什么?

c哪组小火车愿意先出发?

3、去掉拼音还认识吗?

a树伯伯每出现一个字,就请你大声说出他的名字。

b孩子们,能说说你们是怎么记住这些字的吗?(①“洁”字里面是士。②“闻”,门字框的字还有哪些?③区别“尘”和“尖”。) 4、大家记字的方法又多又有趣,瞧,又来了一批好朋友。

a同桌两人相互介绍一下他们的名字!

b你认为哪个字音最容易读错?请你当小老师领大家读读。(谢谢各位小老师)

c为了欢迎他们的到来,咱们一起拍手读读吧!

三、再读课文,随文识字,读出感情

过渡:大家和生字、词语成了好朋友,他们高高兴兴的回课文里去了。让我们也打开书,再读一遍课文,边读边把小朋友的希望划出来,标上小序号。

(一)第一小节

小朋友的第一个希望是什么?(课件:第一小节)

1、大家都在哪见过黑烟?浓浓的黑烟到底什么样儿呢,咱们来看看。(课件:黑烟)看到这样的黑烟你有什么感觉?

2、是啊,吸一口气都难,所以我们希望烟囱里飘出来的不是——;而是——引:轻盈洁白的云彩(课件:云彩)。

①看到这样的云彩你有什么感觉?你能读读吗?

②你有什么感觉?来读读好吗?

③小朋友希望烟囱里飘出轻盈洁白的云彩!(贴词卡)

3、小朋友说自己喜欢什么,不喜欢什么用了两个词,谁能把它找出来?请你读读第一小节。

4、很通顺,不过,要是能把刚才练习的词语读出感觉,那就更棒了!大家认真听老师读一读,咱们一会儿比一比看谁读得有感情。(范读) 5、谁来跟我比赛?我们一起读。

(二)第二小节

小朋友还有什么希望呢?(课件:第二小节)

1、这里有一个字:粉。(课件:粉)左右结构,米字旁。笔顺,写字(写左右结构的字要注意避让)。

2、如果我们将一粒米,分开分开再分开就成了——米粉、粉末,还能组什么词?这个词是:粉尘。(读字卡)瞧,这些都是粉尘。(课件:粉尘)如果让你生活在这样的地方你有什么感觉?

3、所以小朋友希望烟囱里喷出来的不是——,而是——引:清澈晶莹的泉水(课件:溪水出现,遮住粉尘)。透过这泉水你能看到水里有什么?

4、泉水不仅清澈,在阳光的照耀下,泛着点点亮光,用一个词来说就是——晶莹。(读词卡)我们除了说泉水可以用上晶莹,还有什么可以说是晶莹的——?

5、是啊,泉水清澈如镜,晶莹如玉。(贴词卡)多美的画面,要是再配上朗读就更有意境了。来,大声读出你对泉水的喜爱吧!(课件第二小节)

(三)第三小节

小朋友还有什么希望?(课件:第三小节)

1、这里有一个字:“芬”。上下结构,草字头。看这是古时候的“芬”。植物幼芽不断分裂,增长出众多嫩绿的新叶。再瞧现在的芬,上面的草字头就代表植物,下面的分就是在说,分裂生长。写字(粉里的分瘦高,这里的分扁胖)。

2、这个词是:“芬芳”。你知道它的意思吗?

3、这花草的香味淡淡的。除了香味,还有什么地方能用上淡淡的?

4、(贴:淡淡的芬芳)淡淡的芬芳就是淡淡的花草香,让我们给这里点缀些小花小草,让香味弥漫教室,伴着淡淡的芬芳,美美地读读第三小节吧!(课件:第三小节)

(四)第四小节

其实小朋友的希望远不止这些,谁找到了?(课件:第四小节) 1、你看这段话有什么特别的地方?

为什么连用两个“我真希望”?说明太希望了。怎么读?你来,一声更比一声高。他的希望是什么?

为什么连用四个“更”?迫切希望。是啊,树绿花红,可我们希望树——更绿,花——更红,小鸟的歌声——更动听,更悠扬。

2、(课件)看大树枝繁叶茂,花儿竞相开放,小鸟在天空自由飞翔。听,它们要唱歌了。(课件)它唱的怎么样?是啊,时高时低,动听和谐。相信同学们的读书声也是动听悠扬的,我们一起读第四小节。

四、总结全诗

通过读诗,我们知道了小朋友的四个希望(擦?)。他为什么会有这些希望呢?对,因为环境污染,地球妈妈遍体鳞伤。好在,近些年越来越多的人加入到了环境保护的队伍中,“环保”已成为一种潮流(板书:环保)。

五、课外扩展

本诗的作者樊发稼既是环境保护的支持者,也是著名的儿童文学家,他写的诗短小优美,深受孩子们的喜欢。今天回家后,我们也学着这首诗的样子,写一写。你可以只写一节,就像这样。也可以写上两节,成为小诗人。最后再给大家推荐一本他写的书《爱什么颜色》。这本书里有许多优美短小的诗歌,也有好多有趣的寓言故事,相信你打开书后,就再也舍不得再合上了。