识字加油站+我的发现ppt配套教案板书设计

《动物儿歌》教案设计

设计说明:

《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。由此,依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。

教学目标:

知识与技能

1、认识“蜻、蜓”等19个生字,会写“欢、网、迷”三个生字。利用形声字的规律识字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观

了解这些小动物的特点和生活习性,培养观察小动物的兴趣。

教学重点:引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

教学难点:通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物和特点。

教学准备:ppt课件。

教学过程:

一、谈话引导,激趣导入。

1、学生说说自己喜欢的动物,并说出喜欢的原因。

2、今天,老师也给同学们带来了几位动物小朋友(多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。)你能叫出它们的名字吗?

3、多可爱的小动物呀!它们不仅可爱,还爱玩捉迷藏的游戏呢。今天,它们就藏在一首儿歌里,我们一起找一找吧!(板书课题:动物儿歌)

二、活泼多样,自主识字

1.指名读词。(根据学生认读图片,相机出示词语带拼音)(课件出示蜻蜓图片)谁来和它打个招呼,读读它的名字。预设:qingting,真棒(课件出示蝴蝶图片)

第二个朋友也来了,谁来迎接它?

预设:hudie,对了,是 h u hu.(课件出示蚂蚁图片)这个谁来?

预设:mayi,读的真标准。(课件出示蚯蚓图片)一个生活在地下的朋友,谁

来?

预设:qiuyin,对,yin 前鼻音。(课件出示蝌蚪图片)这是一个生活在水里的

朋友。

预设:kedou 读得声音真洪亮。(课件出示蜘蛛图片)最后出场的朋友,我们一起来读吧。

预设:zhizhu,全是翘舌音。

2. 认读生字。

(1)自主认读。(去图片)

(2)全班齐读。(去拼音)师:时间到。生:我坐好。

师:接下来,老师就要考考大家了,看去掉拼音你还会读吗?打乱顺序指读。 3. 识记生字过渡:大家可真厉害,老师又给大家设了一个难关,看看这次都有谁能闯过去。请听题:认真观察这些生字宝宝,看看他们有什么地方是相似的?谁发现了举手回答!

(1)“虫”字偏旁识字预设:生:他们的偏旁部首都是“虫”字旁。师:你观察的真仔细,他们的偏旁部首都是“虫字旁”,那为什么这些动物的名字都带有虫字旁呢?谁知道?

生:因为他们都是小动物,所以都是虫字旁。师:你可真聪明。那么除了这一点之外,在这些生字宝宝里,你还有新的发现吗?生:虫+青=蜻。

师:你真棒,联想到了我们之前学习的青字家族,那么大家认真观察,这些字宝宝,是不是都可以这样加一加呢?生:虫+马=蚂虫+胡=胡虫+丘=蚯虫+引=蚓虫+科=蝌(师相机在黑板上贴生字卡片)

(3)形声字识字规律

师:大家真聪明,一下子就找出了一种新的识字方法,这种类型的字呢,我们给它叫“形声字”。这种字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们平时可以利用这种规律认识很多字。

三、朗读韵文,积累语言

1. 过渡:我们刚刚认识了这么多小动物朋友,那么他们在夏天都在做什么呢?一起去瞧瞧吧。

2. 听范读。分男生读、女生读。

3. 刚刚看孩子们读的这么开心,老师也想加入你们,你们愿意吗?(师读谁?男生读在什么地方?女生读在干什么?)

4. 老师和你们合作得很愉快,这会老师想听你们读一读,我们全班一起来读一读吧!(全班读)

5. 动作读:刚刚我们读得已经很棒了,要是我们能加上动作和表情那就更棒了,大家先自己带上动作试一试吧!

6. 速背挑战:过渡:小朋友们好聪明,接下来,老师给大家几分钟的准备时间,然后我们来一个背诵挑战,看谁的小脑袋记的最快?现在开始:师:时间到生:我们做好。

7. 拓展练习师:孩子们,课文里只写了六种小动物,太少了,在大自然里还有许多许多的小动物们,他们在干什么呢?请转动我们的小脑袋,也来写诗吧预设:蜜蜂花间采蜜忙、老虎山里做大王、鸟儿天上飞得高、猴子书上荡秋千……四、书写指导

1. 过渡:大家真是一个个的小诗人,我们的生字宝宝都迫不及待的出来观看了,看看这是谁?

预设:生:欢:什么结构?对了,左右结构。谁来组个词?生:欢乐、喜欢。师:真棒,那么认真观察,谁在来给大家说一说,“欢”在书写的时候,都需要注意哪些地方呢?你来说,我来写。生:又的捺变成点,要左窄右宽。。

师:观察的可真仔细,来小手伸出,伸出伸出结预备起:欢横撇……师:还有一个生字宝宝也来了,看它是谁?对了,网,那“网”在书写的时候,又要注意哪些呢?

生:先外后内,同子框要大而正。里面的两个“撇”“点”要分布均匀。

2. 学生描红、书写,教师巡视,个别指导。

3. 展示学生写的字,评议。

五、总结:

师:孩子们,今天我们认识了六位好朋友,他们分别是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛,这些小动物们在大自然里生活的可幸福了,就像我们一样,那在以后,我们见了这些好朋友以后要怎么做呢?

生:保护他们。

师:大家都是善良的孩子,老师为你们自豪,那么为了更好的了解我们这些好朋友,老师给大家布置一个任务,想想看你最喜欢哪个小动物?回去查找下它的故事,下节课我们一起来分享,好不好?生:好

师:那这节课我们就上到这里,下课生:起立,老师再见师:同学们再见。

六、作业:回家后,同学们把这首儿歌有感情,有节奏地读给家人听。