8 彩色的梦教学设计和教学实录｜教案在线预览

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教学目标:1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程:一、谈话导入1.孩子们昨晚睡得好吗?做梦了吗?都梦见些什么呢?(孩子们交流回答)2.老师也谈谈自己的梦。3.老师讲梦的由来。

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 彩色的梦

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2018-05-24 15:30:00

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学校：中江县大西街小学校

8 彩色的梦教学设计和教学实录

未知

2018-05-24 15:30:00

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关键词：8 彩色的梦教学设计和教学实录

正文

教学目标:

1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程:

一、谈话导入

1.孩子们昨晚睡得好吗?做梦了吗?都梦见些什么呢?(孩子们交流回答)

2.老师也谈谈自己的梦。

3.老师讲梦的由来。

二、新课

1.介绍作者高洪波(不但我们爱做梦,高叔叔也爱做梦,想不想听听他做的什么梦?)

2.师范读课文

3.想走进这个美梦吗?先过过词语这一关吧!

4.开火车认读字词

5.齐读课文,感受梦的美好

6.再自由读课文,说说课文有几节?每一节讲了什么?

7.交流(师课件出示补白)

三、品读课文,想象彩色的梦

1、学习第一小节

(1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。

(2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么?

(3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。(课件出示)

(6)他们躺在铅笔盒里聊天” :一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗? ( (充分发挥学生的想象) 抽生读,领悟拟人的修辞手法。全班再次齐读第一节。

2、学习第二小节

师:这些水彩笔可调皮了,他们还会跳舞呢!巧,脚尖滑过的地方:(课件出示第二节,师引读)

(1)说说这是一个什么样的彩色的梦?

(2)学生汇报。

(3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,这是什么修辞手法?(排比)

(4))学生仿照着说一说。

(5)如:天上的云朵,白了。

(6)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。指导学生读一读。

2、学习第三小节

(1)请师生配合读第三小节,注意要读出什么样的语气呢?

(2)这一节最引人注目的是什么呢?(苹果)

(3) 除了苹果,还讲了些什么呢?

(4)什么是“葱郁”,雪松们拉着手(孩子们起立手拉手)请小鸟唱歌(齐读)

(5)出示图,如果是你,你还想画些什么?引出第四节。4、学习第四小节

(1)请男女同学配合读一遍第四小节。

(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵是比喻句,试着用“是”作比喻词写比喻句。

(3)请同学汇报。

(4)我的彩色梦境还会说话呢?找出“叮咛”解释它的意思

(5)还有紫葡萄的叮咛,后面出现了省略号是什么意思?

(6)请同学们汇报。

(7)指导学生朗读。

四、拓展延伸

我的彩色梦境,有·······有········还有·········写一写。

全班交流。

五、老师总结(出示课外阅读)和孩子们一起读小诗。

每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

六、作业

1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2、读读课文,试着背一背。

关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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