4 猜字谜教学实录及点评

识字4 猜字谜

【教学要求】

1. 认识12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁,会写“字、左、右”等7个汉字。

2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。

3.通过本课的学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。

【教学重点】

认识本课的生字,掌握合体字和形声字的构字规律。

【教学难点】

了解课文内容,猜出谜底,并能说出自己是怎么猜出谜底的。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习“字、左、右”等7个汉字。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、谜语游戏,激趣导入。(课件出示2)

1﹒出示谜语(打一字)。

(1)一加一不是二。(打一字)

(2)一人一张口,口下长只手。

(3)八十八。

2﹒说说自己是怎么猜出来的。

二、开火车学新词。

1.(课件出示3)词语:

xiānɡyùxǐhuɑn zuìpàhùxiānɡlìnɡrén ɡǎn dònɡ

相遇喜欢最怕互相令人感动

wàn lǐwúyún chún jìnɡzuǒyòu hónɡhuo yǒu shí万里无云纯净左右红火有时

2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。修理员来帮着修一下。指导读准平舌音“左”,翘舌音“时、纯”,前鼻音“万、欢、言”,后鼻音“红、动、令、净、相”

(1)横着开火车。

(2)竖着开火车。

(3)开双轨列车,看谁开得快。

(4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。

3.识记生字:(课件出示4)

(1)熟字比较:“今”加一点就是“令”;“方”去一点就是“万”。

(2)口头组词,在认读中识记,词语举例:

遇:相遇、遇见纯:纯真、纯白净:干净、净化

互:互动、互肋言:语言、方言

4.读好句子:(课件出示5)

“言”来/互相尊重,“心”至/令人感动,

“日”出/万里无云,“水”到/纯净透明。

读时做适当的停顿。

三.找朋友,学偏旁。

1.(课件出示6)偏旁:又、冫(板书:又、冫)

(1)认识两个偏旁。

(2)(课件出示7)出示含有两个偏旁的生字卡片,分发给同学们。

又:欢、对、双、难、鸡、观

冫:冷、凉、冰、冻、冲、决、次、准

2.小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。请学生找相同偏旁的字做你的好朋友。

(1)生甲:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”

(2)生乙:“我是你的好朋友。”

(3)大家说:“对对对,‘欢’是‘观’的好朋友。”

(4)大家说:“错错错,‘问’和‘因’不是好朋友。”……

3.大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。

4.最后让小朋友选择相同偏旁的字手拉手,交朋友。

四、指导书写。

1﹒出示“字、左、右、红、时、动、万”,自己观察,想想这几个字书写时注意什么。(课件出示8、9)

2﹒教师范写,边写边提示。重点指导“红、字”的书写。

“红”左右结构,左窄右宽,绞丝旁的三个笔画要写得紧凑,“工”字要写得平稳。

“字”上下结构,宝盖头的宽度适中,“子”在宝盖头的里面,一横要和宝盖头等宽。

3﹒学生描红,练写。教师巡视指导。

4﹒小组内互评,全班展示,讲评。

四、实践活动。

全班进行次猜谜大赛,展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。

交流展示。

课外作业新设计

1.自编一则谜语。

2.课下搜集一些谜语,在课堂展示。

3.抄写本课学习的生字各三遍。

答案:

1.一个人他姓王,腰里别着两块糖。(金)

2.山上还有山。猜一字,答案:出

十张口,一颗心。猜一字,答案:思

说它小,下边大,说它大,上边小。猜一字,答案:尖

一个人他姓王,腰里别着两块糖。猜一字,答案:金

一人一张口,下面长只手。猜一字,答案:拿

四面都是山,山山都相连。猜一字,答案:田

种花要除草,一人来一刀。猜一字,答案:化

第二课时

课时目标

1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。

2.认识绿线内的12个字只识不写。认识两个偏旁:又字旁、“冫”。

教具准备

多媒体课件、生字卡片等。

教学过程

一.复习导入,激发兴趣。

1.当小老师,抽读生字卡片。

2.复习词语:字谜左右红绿及时雨动人万里无云(课件出示11)

(1)指名学生认读生词。

(2)开火车认读词语。

3.齐读或背诵儿歌。

4.继续学习《识字4》。(板书:识字4)

二、学习谜语。

1.学习第一则谜语。

(1)出示谜语,自读。(课件出示12)

(2)小老师教读。

(3)逐句读读猜猜。

①读了第一句想到了什么?(课件出示13)

边读边想:什么是绿色的?什么是红色的?

植物是绿色的,小草、禾苗。太阳是红色的,火是红色的。

教师板画两个长方形,引导学生发现谜底是合体字。

②“左右相遇起凉风”是什么时候?(秋天起凉风。)

理解“相遇”:你在什么地方,和谁相遇过?

可以请学生演一演,两个学生相向而行,走在—起,就是相遇。

③什么喜欢及时雨?什么最怕水来攻?

联系生活,想一想哪些东西喜欢及时雨?哪些东西最怕水来攻?

(禾苗喜欢及时雨,火最怕水来攻)

联系生活实际,说一说:

“你喜欢什么东西?”“你怕什么?”

④连起来想想,猜猜谜底。

(4)揭晓谜底“秋”,看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?

(5)再来读读这个谜语,回想一下猜谜的过程吧。

(6)在这则谜语中认识了哪些生字?

(7)齐读谜语。

2.学习第二则谜语。(课件出示14)

(1)出示第二则谜语,学生猜。

(2)复习“请”“情”“晴”“清”“青”字,启发学生思考。

(3)指名读谜语,说说体会到了什么。

(4)猜出谜底,说说自己怎么猜出来的。

小组讨论交流,汇报展示如下:

“4言’来互相尊重”从谜面理解,谜底与礼貌用语有关,因此这句话的谜底是“请”字;心’至令人感动”与心情和情感有关,谜底是“情”;“‘日’出万里无云”与太阳和天气有关,谜底是“晴”;“‘水’到纯净透明”与水有关,纯净透明就是“清”。

理解“纯净”,可以采用两瓶水比较,知道没有杂质的、干净的水,就是“纯净的水”。

拓展说一说:(课件出示15)

“纯净的()”,如:纯净的天空、纯净的空气等,以此来巩固词义理解。

(5)最后的谜底是什么?(青)

“青”像妈妈,生出了一群字宝宝:请、情、晴、清。这四个字的发音就是从“青”而来。

三、拓展提高

1.如何猜字谜?(课件出示16)

①合成法:由两个以上的字合成谜底。

②加字法:交待谜底加上一字所组成的字,用以暗示谜底。

③减字法:交待一字减去一字(或两字)即为谜底。

④离合法:拆开两字(或几字)各取一部组成谜底。

2.指导朗读:

(1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。

(2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。

男女生赛读,齐读。

四.总结延伸,朗读巩固。(课件出示17)

猜谜窍门:

猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,

跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。

板书设计

4 猜字谜

左边绿喜欢及时雨禾

右边红最怕水来攻火秋

请情晴清——青

课外作业新设计

1.写出带“又、冫”的字。

又()()()()

冫()()()()

把你学到的谜语猜给家人听。

抄写生字四遍。

答案:

又:对、双、难、鸡

冫:冰冷净冻