11 葡萄沟公开课教案｜教案在线预览

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一、导入 11.《葡萄沟》教学设计广州市花都区新华第五小学吴淑茹1同学们喜欢猜谜语吗?请大家猜个谜语。树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里酸又甜。猜猜看这是什么水果?2、板书课题,并齐读课题。3、初读课文,把字音读准。4、复习生字词。5、生字宝宝大家都认识了,再读课文。6、课文是有

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所属课文：11 葡萄沟

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2018-05-28 02:03:00

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学校：广州市花都区新华街第五小学宝华校区

11 葡萄沟公开课教案

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一、导入 11.《葡萄沟》教学设计广州市花都区新华第五小学吴淑茹

1同学们喜欢猜谜语吗?请大家猜个谜语。树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里酸又甜。猜猜看这是什么水果?

2、板书课题,并齐读课题。

3、初读课文,把字音读准。

4、复习生字词。

5、生字宝宝大家都认识了,再读课文。

6、课文是有一句话是夸葡萄沟的,请用双横线画出来。

7、为什么说葡萄沟是个好地方,现在我们就一起来学习课文,请打开课文43页。

二、学习第一自然段

1、读这段,你体会到了什么?

2、示水果图,你喜欢吗?

3、指导感情朗读。

三、学习第二自然段

1、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?

2、读这段的四句话。

3、葡萄树长得怎样,用横线画出句子。

4、再读这句话,能感受到枝叶长得怎么样?(枝叶茂密)

5、进行体会和感情朗读。

6、葡萄长得怎样,用波浪线画出句子,理解五光十色和五颜六色的不同。

7、指导感情朗读。

8、体会维吾尔族老乡的热情好客。

四、学习第三自然段

1、剩下的吃不完卖剩的葡萄,用来制作什么?

2、在哪里制作葡萄干?

3、让学生了解阴房制作葡萄干的制作过程。

4、找出描写葡萄干的句子,指导感情朗读。

五、总结全文

是啊,葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝盛产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客。

教学反思:

“美感起于形象直觉。”要品味文章的语言美,要从朗读开始,因为朗读是感知的主要方式,朗读可把无声的文字变成有声的语言。《葡萄沟》这篇文章在教学时,我先让学生先自由读再分男女生读全文进行整体感受,然后让学生说出整篇文章是围绕最后一个自然段“葡萄沟真是个好地方。”这句话来写的,学生在此过程中自然感受到葡萄沟是个好地方,紧接着让学生说说好在什么地方?再教给学生学习方

法,学习课文的前三个自然段,刚好分成扶、帮、放三个步骤来进行教学。在教学中,由学生读自己喜欢的句子,说出读懂了什么,教师相机引导理解“凉棚、五光十色”等词让学生展开想象,仿佛置身于葡萄沟那“茂密的枝叶”下,学生感受到葡萄成熟前和成熟时都是那么美;当有的学生提出他喜欢的句子“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够”时,引导学生从“准会、吃个够”两个词体会到老乡的热情好客,很自然地体会到了葡萄沟人的人情美。通过反复的读品味到作品语言的准确与精美。

关于本教案的常见问题

Q：11 葡萄沟公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 葡萄沟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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