第20课 第一次工业革命优质课教学设计

神木县尔林兔初级中学

教

案

年级：九年级 科目：历史 主备：王涛 时 间

教学内容

第一次工业革命

1、知识与能力：理解工业革命最先从英国开始，后来扩展到欧洲、北

美；第一次工业革命，使生产力获得迅猛发展，使社会面貌发生翻天

覆地的变化。

2、过程与方法：引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解教学目标

工业革命过程中各环节相互的连带关系，培养学生比较、判断推理能力。

3、情感、态度与价值观：使学生进一步认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学***胆探索和不懈努力；认识到科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。

教学重点

瓦特与蒸汽机；工业革命的影响 教学难点

对工业革命的理解及其影响

教学方法

讲解法与讨论法

资源利用

教材与网络资源

教学设计（主备设计、集体研讨）

二次备课（个性化设计）

一、导入新课：

当历史的车轮走到十八世纪60年代时，英国又引发

了一场革命，我们把这场革命叫作工业革命。（教师解释：“工业革命”是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃）

二、讲授新课：

1、珍妮机的故事：

（1）为什么工业革命首先发生在英国？

资产阶级统治的确立，市场的扩大，商品的需求

（2）关于珍妮机的发明：

①人类第一台纺纱机器是谁发明的、被命名为什么？ 哈格里夫斯，珍妮机；展示早期纺纱机

②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的影响？ 课件展示：纺纱机—织布机—冶金、采矿等部门；师指出——珍妮机的发明是英国工业革命的起点，工业革命开始于一系列机器的发明。

2、瓦特与蒸汽机：

（1）谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来什么好处？（从此人类进入蒸汽时代，生产飞速发展）

（2）瓦特改进蒸汽机是偶然的吗？你怎么看？

启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学***胆探索和不懈努力。

（3）同学们想象一下，自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？（工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山）

设问：那么那些步履蹒跚的人力畜力车辆能满足运输需要吗？（引出下一目）

3、火车的诞生：

（1）当时有哪些交通工具的发明？谁发明了火车机车、被命名为什么？

课件展示早期火车，并和现在火车对比，使学生明白事物发展都有一个渐进的过程。

（2）讨论：铁路给人类社会带来哪些影响？

归纳：出行、通讯、商品流通等

（3）请同学们拟出工业革命的进程。

课件展示：棉纺织业（珍妮纺纱机，织布机）——冶金、采矿业——动力（蒸汽机的改进）——交通运输业（轮船，火车机车）

（4）英国的工业革命在什么时候完成？持续了大约多长时间？

1.2.3.1.1. 2.3.4.

5.

19世纪上半期在英国完成，持续约百年；这说明工业革命是一个渐进的过程，后来革命扩展到欧洲、北美。

6.

（5）工业革命创造如此巨大的生产力对我们有什么启示？

7.

科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。

三、课堂小结：

工业革命发生在英国，是英国政治经济发展的必然产物；工业革命既是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命；它的完成为资本主义制度战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。

1、课外作业：完成《世界历史填充图册》相关习题

布置作业

2、书面作业：《绩优学案》

（1）选择题 （2）材料分析

教

后

反

思