第3课 美国内战教案3

鹤山市昆仑学校校训：正心立人，格物致知

九年级历史下册第3课教案，执教教师：郭自景

部编教材人教版2018年九年级下册【第3课 美国内战】教案

鹤山市昆仑学校 郭自景

一、学习目标：

1、理解美国内战前夕南北双方的矛盾，掌握美国内战的根本原因和直接原因（导火线）。

2、记住美国内战的起止标志，了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，掌握后者的主要内容和影响。

3、理解并掌握美国内战在美国历史发展中的作用以及林肯的主要贡献。

二、重点与难点：

1、重点：美国南北战争爆发的根本原因和直接原因、起止标志，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容和影响，美国内战在美国历史发展中的作用，以及林肯的主要贡献。

2、难点：美国南方与北方两种经济制度之间的矛盾；美国独立战争和美国内战的异同点。

三、教学资源：本课课件、多媒体平台

四、教学方法：小组合作学习为主，教师讲解为辅

五、教学过程：

教师活动

教学内容

学生活动

预备铃课前准备：

响，播放1、红笔和蓝笔各一支；

ppt首页

2、练习册和导案；

3、坐端正，读第3课。

学生读书

ppt显示老师直接点入课题，并指出这节课要解决的问题有4个：

学生看1、美国为什么会爆发内战？

课题

ppt

2、美国内战的过程是怎样的？

3、美国内战的影响？

4、林肯的主要活动与贡献？

ppt显示

转化为学习目标，让学生齐读一遍。

学生读书

预习结果检测：核对导案三（二）的答案。

一个学生播放视频

看纪录片《大国崛起》关于美国内战的部分，加深回答，其

学生对本节课的印象。

他核对

ppt显示

展示林肯的图片及其名言：“废除奴隶制是我义不学生看视ppt显示

容辞的责任。”

频、图片、ppt显示展示奥巴马对林肯的评价。

文字资ppt显示

展示拉什莫尔总统山的图片，指出华盛顿和林肯。

料，加深

印象

ppt显示

小组合作学习，课件显示：

1、分工：

小组讨论 1—4组：导案三（三）：比较美国独立战争和美时，教师国内战的异同点

巡视课 5—8组：导案三（四）

堂，了解2、讨论时间为5分钟；

讨论的情3、要求：

况，必要 首先完成本小组的任务，然后再讨论另外一道合时给予帮作探究题，以便补充、点评和质疑。

助。

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设计意图

让学生快速进入学习状态。

让学生了解本课的主要内容

加深学生

对林肯及美国内战的印象

让学生互帮互助，弄清楚基础知识。同时，培养学生的合作意识和团队精神。

小组讨论

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认真倾听

学生发言

小组讨论时，教师巡视课堂，了解讨论的情况，必要时给予帮助。

认真倾听学生发言

老师提问

ppt展示

ppt显示

请1——4组中的某一个小组的代表发言；

教师适当点评、总结。

请5——8组中的某一个小组的代表发言；

教师适当点评、总结。

小组讨论：

（ 1—4组：讨论第1题 5—8组：讨论第2题）

1、你如何看待美国南北战争和中国的台湾问题?你认为它们是否属于同一性质的问题? 2、南北战争结束后,美国迎来了工业发展的黄金时期。以史为鉴,南北战争对于我国的发展具有怎样的现实意义?

请1——4组中的某一个小组的代表发言；

教师适当点评、总结。

请5——8组中的某一个小组的代表发言；

然后请某个学生点评、给分；

教师适当点评、总结。

利用“老师问，学生答”的形式进行课堂小结。

课堂检测（5道选择题，让学生注意答题格式：这道题的关键词是……，我选的答案是……因为……）

作业:

练习册本课作业的剩余部分。

学生展示，其他学生认真倾听! 小组讨论

学生展示，其他认真倾听!

学生回答

学生看题，回答！

锻炼学生的胆量和表达能力。

让学生互帮互助，提高学生的比较、分析、归纳的能力，培养学生的合作意识和团队精神。

锻炼学生的胆量和表达能力。

及时巩固所学知识

继续巩固所学知识

六、教学反思：

1、因为上课的前一天晚上颈椎病犯了，去看医生打吊针弄到十二点多才回家休息。所以上课时精神有点不太好，说话时中气不足。

2、展示第一次讨论结果时，应该让每个小组展示一部分答案，这样每个小组都有展示的机会！讨论结果应该完全由学生来讲，我应该只作为倾听者和评价者。

3、对于学生的第二次讨论我还是挺满意的，特别是几个学生主动分享自己的观点。

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