Unit 3 Language in use优质课教案整理

教学设计

作者信息

姓名

学科

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单位

鲁艳婷

英语

1051249255@qq.com 吴忠市第二中学

Module7 My past life Unit3 Language in use 电话

年级

15769607926 七年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

本模块以过去生活为题材，要求学生掌握含有动词be的过去式

（was / were）的一般过去时的句子，而且能用此谈论自己和别人的过去生活和经历。

本模块的主要语法是含有动词be的过去式

（was / were）的一般过去时，教学重点是通过对过去生活和经历的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。

课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在warming-up时讨论和观看。围绕本模块话题展开训练，使学生熟悉含有动词be的过去式

（was / were）的一般过去时。

二、学生分析

我带的学生刚升入七年级，通过七年级一学期的学习，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了一定的听，说，读，写技能，对于本单元的学习相对来说比较容易。但是，对于处在青春期的他们来说，由于生理和心理上的变化，他们对于学习的热情并没有上学期那么高，尤其是是英语。随着难度的增加，他们对英语学习的兴趣在减弱，所以，我个人认为当前最主要的是如何激起学生对英语学习的热情。而本单元与我们的日常生活息息相关，也是我们所熟悉的话题，对他们来说，学习起来比较容易。

三、教学目标

1. 语言知识目标：掌握下列单词: born, strict, primary, primacy school, town, friendly, US, hey, village, nice, good, difficult,

bathroom, bedroom, garden, living room, coast, east, ago, store,

movie theater / theatre, bored, president, lake, last and comfortable。

2. 语言技能目标：

1）能听懂包含动词be的过去式

（was / were）的对话。

2）能用动词be的过去式

（was / were）表述自己过去的经历，并能用它询问对方过去的生活。

3）能够读懂描述过去生活和经历的短文，并能就短文作答。而且，掌握短文通篇大意，学习使用上下文猜测词义的学习方法。

4）能用动词be的过去式

（was / were）描述自己和别人的过去生活和经历。

3. 情感目标：通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。

四、教学环境

简易多媒体教学环境

五、教学流程设计

教学环节

教师活动

1.

Ask students video to 学生活动

教学设备

设计意图

watch a 1.

Watch the a video. 2.

Answer the question. 播放视频

用视频导入，能激起学生兴趣，快速投入课堂

with n. 2.

Show the question.

Step1 up Warm questio

1.

Use the

dictionaStep2 Words ry learn the new words . to 1.Study the new words and sentences.

西沃5 的词典应用

使用西沃5的词典展示课文中出现的词汇和情景，为后面的活动做铺垫。

1.

the teacher show the key sentencStep3 speak e 2.

the students 3.

1Ask read passage and the exercise

1.

Write a short about

2.

Show the works. Write passage the life past a 西沃授课助手展示作文

本活动为输出活动，作为本节课的一个输出，从说到写的一个升华

passage short Step5 Writing the past about

the the the the blacks and play finish game 超链接；课堂活动；音乐伴奏rap

由第一人称的过去式转为第三人称，让学生感知，并为后期的写作做铺垫。

to practice by Work pairs herself 学生个人的in 图片，以及放大镜的功能

通过展示图片来复习Unit1 的重要句型，作为作文的输入

students to Fill Step4reading

Watch the Play a video video and Step6 Surprise about future the answer the questions Step7 summary 六、教学反思

Show

the Do homework

复习巩固本单元的学习内容

美图秀秀功能; 微视频

homework and homework 本节课主要为复习课，所以要让学生把输入的东西转换成自己的东西进行输出。那么，我主要采取的教学方法是情景教学法。而在教学过程中，使用了信息技术，在信息技术的支持下，很好的调动了学生的积极性。学生自主学习与合作学习的能力有了很大提高。这节课存在的问题是时间没有掌握好，设计好的内容没有讲完，学生的练习时间不充分，显得有些仓促，以后在这方面一定要注意。