第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优质课一等奖

七

年级

历史

科导学案

课型：预习展示课

班级：

小组：

设计：刘助力

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审核：

审批：

使用时间： 月 日

星期 第 课时

累计 课时

课题：第19课 江南地区的开发

学习过程（定向导学：教材108页至113页）

流程及学习内容

一、明确目标（5分钟）

学习要求和方法

复习提问。

（1）官渡之战的时间： 特点：

（2）赤壁之战的时间： 作用：

（3）三国是指哪三国？建立1、

知道三国至南朝历史的大概脉络，西晋的灭亡、少数民族的内迁、淝水之战和南朝的简单概念。

2、

认识江南开发的背景、表现、影响。

二、自主学习（10分钟）

1、西晋建立的时间是 ，建立者是 ，都城是 ；

者分别是谁？都城分别是在西晋完成全国的统一是在 年，灭亡的时间是 年。

2、从东汉末年以来， 等北方的少数民族陆续独学:

内迁，到西晋初年，人数达到几百万。

3、东晋建立的时间是 ，建立者是 ，都城是 ，灭亡的时间是 。

4、淝水之战的时间是 年，交战双方是 ，结请同学们认真阅读课本，把教材正文部分的学习重点划出来（通读全文，也注意小哪里？

字内容）写下关键词，有利果是 ，这场战争包含了三个成语故事，分别是 于以后的复习。用？号标记 。

疑惑待对学时解决。

5、南朝是指哪几个朝代，先后顺序是 。

对学：

6、4世纪前后， 建立的 政权，统一了黄河流域。

解决独学遇到的疑难之处，

检查笔记。

三、合作探究（10分钟）

１、三国局面形成后，三国都曾追求灭掉对方，但结果确实统一于司马氏，但这个强大一时，统一天下的西晋有很快走向了灭亡。想一想，为什么西晋的统一如此短暂？

群学：

先查找书本独立思考，再在组长的统领下，整理全组的导学案，交流意见，分工合作，准备展示。

- 1 -

2、苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？

3、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？主要表现在哪些方面？江南的开发对我国古代经济的发展趋势产生了什么影响？

四、展示提升（15分钟）

针对自主学习题和合作探究题进行展示。

五、过关检测（5分钟）

1、[2008南京中考]图1反映了江南地区得到开发的哪一原因（ ）

A、江南社会相对稳定 B、江南自然条件优越

C、北方人口大量南迁 D、南方统治者重视农业

2、[2006湘潭中考]人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。我国古代人口大量南迁开始于（ ）

A、秦朝末年 B、西汉末年 C、东汉末年 D、西晋末年

图1 第1题可结合书本P108-109的内容总结。

第2题可结合前秦和东晋双方的因素来思考。

第3 题可结合江南地区具备了哪些有利条件来思考其得到开发的原因。

拓展: 今天党和政府掀起的西部大开发热潮，有什么现实意义?

要求：

组长分工，全体组员合作。展示者围绕主题，可讲演结合，大胆创新，板书工整，声音洪亮，动作迅速；倾听者认真思考，做好笔记，大胆质疑。

- 2 -

3、[2011连云港] “（江南）一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。”这一现象开始出现于（ ）

A、秦朝 B、西汉 C、东晋南朝 D、宋朝

4、[2010山东莱芜]4世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是（ ）

A、长平之战 B、官渡之战 C、赤壁之战 D、淝水之战

5、论从史出

材料1 （江南地区）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——《史记》

材料2 （江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，（稔：丰收。）则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。（覆衣天下：这里指江南地区出产的丝绵布帛可以供天下人享用。） ——《宋书》

阅读材料回答：

（1）材料2中描写的江南地区与材料1相比发生了什么变化？

（2）导致这种变化的因素有哪些方面？

第19课 江南地区的开发

学习目标

1、

识记：西晋、东晋建立的情况，淝水之战，江南开发的概况；

- 3 -

2、

理解：两晋时期我国经济重心逐渐南移；

3、

分析：江南经济逐步发展的原因。新

课

标

第

一

网

重点难点 重点：淝水之战和江南地区的开发

难点：江南开发问题

自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）

1、西晋和东晋

朝代

建立年代

都城

创建者

西晋 东晋 2淝水之战

交战双方

领导人

结果

胜利、失败的原因

影响

3、江南地区开发的原因、表现、影响？

合作探究

1、想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？

2、活动与探究：西晋末年为什么会出现人口大迁徙的现象？

今天党和政府掀起的西部大开发热潮，有什么现实意义? 精讲点拨、

1从公元317年起，到公元581年止，匈奴、羯、氐、羌、卢水胡、鲜卑人先后入主中原，有两个半世纪以上，至隋文帝杨坚继位，黄河流域的统治权才又重新回到汉族自己的手中。

2、淝水之战后，北方重新陷入割据混战的状态，东晋在南方取得暂时稳定。

达标检测：

一、选择题

1.西晋灭吴，统一南北的时间是

A.263年 B.265年 C.280年 D.316年

- 4 -

2.西晋最后被哪个少数民族所灭

A.羯族 B.鲜卑族 C.匈奴族 D.氐族

3.江南地区得到开发，最主要的因素是

A.南方生产工具先进 B.南方自然条件较好

C.北方农民大量南迁 D.南方相对安定

4.东晋主张坚决抵抗前秦军队进攻的宰相是

A.谢玄 B.谢石 C.谢安 D.王猛

5.江南经济发展的两个重要时期是

A.春秋战国 B.三国、两晋 C.三国、两晋到南朝 D.春秋战国、魏晋

二、论从史出

材料1 （江南地区）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

——《史记》

材料2 （江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，（稔：丰收。）则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。（覆衣天下：这里指江南地区出产的丝绵布帛可以供天下人享用。）

——《宋书》

阅读材料回答：

（1）材料2中描写的江南地区与材料1相比发生了什么变化？

（2）导致这种变化的因素有哪些方面？

参考答案：

一选择题：1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 二材料题：（1）江南地区已经得到相当程度的开发。（2）江南地区自然条件优越；北方人口大量南迁；统治者的重视；南方比北方相对安定。

- 5 -

人口

迁移是人类社会发展的一种普遍现象。我国古代人口大量南

迁开始于

A．秦朝末年 B．西汉末年 C．东汉末年 D．西晋末年

[参考答案]C[2006年湘潭

中考]

3年中考真题演练

七年级上册

第19课 江南地区的开发

选择题

人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。我国古代人口大量南迁开始于

A．秦朝末年 B．西汉末年 C．东汉末年 D．西晋末年

[参考答案]C[2006年湘潭中考]第4题

江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。下列各项与江南经济持续开发不相关的是

A．东汉末年以来北方人口南迁 B．北魏孝文帝改革促进了江南经济的发展

C．隋朝大运河的开凿 D．南宋时流传着“苏湖熟，天下足”的谚语

[参考答案]B[2006年常德中考]第5题；[2007年常德中考] 第5题

图1反映了江南地区得到开发的哪一原因：

A．江南社会相对稳定 B．江南自然条件优越

C．北方人口大量南迁 - 6 -

D．南方统治者重视农业

[参考答案]C[2008南京中考]第4题

（2010•山东莱芜）4．4世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是（ ）D A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战

（2010•福建泉州）2．魏晋南北朝时期，晋江流域得以开发的最主要原因是（ ）C A．统治者施行仁政 B．社会比较稳定

C．北方农民南迁带来先进工具和技术 D．自然条件优越

[2011•连云港] “（江南）一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。”这一现象开始出现于（ C ）

A．秦朝 B．西汉 C．东晋南朝 D．宋朝

3年中考真题演练

七年级上册

第20课 北方民族大融合

选择题

我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是

A.南方人口增多 B.南方商品经济的发展

C.面食的营养价值更高 D.人口南迁和民族融合的影响

[参考答案] D[2009孝感中考]第17题

商鞅变法和北魏孝文帝教革均能获得成功的根本原因

A．顺应了当时历史发展的趋势 B．符合当时统治阶级的利益

C．得到了最高统治者的支持 D．代表广大人民的利益

[参考答案] A[2009常德中考]第5题

北魏孝文帝改革促进了杜会发展，主要表现在

A．打击了隋朝的残暴统治 B ．加快了北方民族融合的- 7 -

步伐

C ．奠定了中国古代经济重心南移的基础 D ．结束了南北长期分裂的局面

[参考答案] B[2009杭州中考]第10题

《爱我中华》歌唱道：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”北魏时，孝文帝改革促进了民族大融合，其主要措施是

A.实行“三长制” B.严惩贪污受贿

C.实行“均田制” D.迁都洛阳、学汉语、通汉婚、改汉姓

[参考答案] D[2009娄底中考]第4题

尊老爱幼、崇尚忠孝是中华民族的传统美德。下列把“以孝治国，提倡尊老、养老”作为重要改革措施的少数民族首领是

A.呼韩邪单于 B.北魏孝文帝 C.辽太祖阿保机 D.金太祖阿骨打

[参考答案] B[2009淮安中考]第14题

小明在查资料时发现有一个中国古代少数民族皇帝把自己的姓名改为元宏，你认为这一历史现象出现于

A．三国时期 B．两晋时期 C．南北朝时期 D．

元朝时期

[参考答案] C[2009玉林中考]第1题

北魏孝文帝在统一黄河流域以后，采取措施革除落后的“胡风国俗”，接受先进的汉文化，促进了民族的融合，其措施有

①在朝廷中使用汉语 ②采用汉族的官制、律令 ③学习汉族的礼法、尊崇孔子，以孝治国 ④迁都长安

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

[参考答案] A[2009汕头中考]第3题

南宋时“今世之服，大抵皆胡服”的现象，是民族融合的具体表现。下列事件对民族融合的加强有促进作用的是

A.商鞅变法 B.靖康之变 C.王安石变法 D.孝文帝改革

[参考答案] D[2009烟台中考]第3题

（2010•山东青岛）7．“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈- 8 -

的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是（ ）D A．说汉语 B．穿汉服 C．改汉姓 D．以法治国

（2010•山东东营）3．以下图片反映出的历史现象是（ ）A

A．民族融合 B．中外交往 C．国家统一 D．经济发展

（2010•广东深圳）11．实行向汉族学习的政策，促进了北方民族融合的是（ ）B A．商鞅 B．北魏孝文帝 C．齐桓公 D．成吉思汗

（2010•广东湛江）23．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。以下属于北魏孝文帝改革的内容是（ ）B A．颁布“推恩令”，加强监察制度 B．鲜卑族改穿汉族服装

C．统一度量衡 D．禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚

（2010•内蒙古呼和浩特）2．（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”对于诏令内容理解准确的是（ ）A A．在朝廷必须说汉语，违反者免其官职 B．采用汉族的法律，惩治违法的官员

C．朝廷令所有的鲜卑人都说汉语 D．朝廷有权惩处违法官员

（2010•江苏常州）16．下列改革，以促进民族融合为目的的是（ ）C A．商鞅变法 B．伯里克利改革 C．北魏孝文帝改革 D．日本明治维新

（2010•广西贵港）2．北魏孝文帝改革的重要意义是（ ）A A．加速了黄河流域民族大融合的过程 B．学习汉族文化风俗

C．借鉴汉族政治和经济制度 D．加强对经济和官吏的管理) （2010•湖南株洲）4．“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三- 9 -

十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不昕仍旧。若有故为，当降爵黜官……”这段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施？（

）D

A．迁都洛阳 B．实行官吏俸禄制 C．颁布均田令 D．讲汉语

[2011•福州]小明在查阅资料时，发现中国古代有一位少数民族皇帝，要求在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。这位皇帝是（ A ）

A. 北魏孝文帝 B．辽太祖阿保机

C．西夏元昊 D．金太祖阿骨打

［2011•盐城］“30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”颁布这一诏令的帝王是（ C ）

A．秦始皇 B．汉武帝 C．北魏孝文帝 D．隋文帝

[2011•湘潭]生活在北魏孝文帝改革时期的某位鲜卑贵族不可能经历的是（ A ）

A. 在都城长安严惩贪官污吏 B. 与汉族贵族通婚

C. 负责推行均田令 D. 努力学习汉话

[2011•滨州]“断诸北语，一从正音”是某次改革中的一项措施，

是断绝“北语”即鲜卑语的流传，而把“正音”即汉语作为官场通用的语言。此次改革是（ B ）

商鞅变法 B. 孝文帝改革 C. 戊戌变法 D. 明治维新

[2011•鸡西]“说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉联姻、学汉礼法。”这些关键词与哪一事件有关

（ C ）

禅让制 B．分封制 C．北魏孝文帝改革 D．商鞅变法 [2011•重庆]中华民族的历史是各民族共同缔造的。下列人物中，顺应历史潮流进行改革，从而加速了黄河流域民族大融合的是（ A ）

A．北魏孝文帝 B．汉光武帝 C．汉武帝 D．秦孝公

[2011•呼和浩特]北魏孝文帝改革的突出特征是（ B ）

A．澄清吏治 B．提倡汉化 - 10 -

C．发展经济 D．中央集权

[2011•海南]“鲜卑族本身，尽管因此而不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是（D ）

A．管仲改革 B.商鞅变法 C.王安石变法 D.孝文帝改革

[2011•淮安]南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。出现这种情况的最主要原因是（ A ）

A. 北魏孝文帝改革促进了民族融合 B. 南方人民大量北迁

C. 北方地区经济发达 D. 北方少数民族发展迅速

[2011•深圳]商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是（ D ）

A．促进了民族大融合 B．学习了汉族先进文化

C．为统一全国奠定了基础 D．都促进了社会经济的发展

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