第11课 苏联的社会主义建设优秀课堂实录

《苏联的社会主义建设》教案

教学目标

1）掌握苏俄新经济政策实施的时间、内容及历史作用；

2）掌握二三十年代苏联社会主义建设取得的成就；了解斯大林模式的弊端。理解新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情。

3）通过阅读文字资料，引导学生从历史材料中获取有效信息，客观的评价“斯大林模式”。

教学的重点、难点

重点：新经济政策的内容及其影响

苏联的工业化和农业集体化建设。

难点：通过学习，使学生认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。

教学过程

教学内容

播放《大国崛起》视频

出示“自学提纲”

教师巡视学生阅读教材，让每一个学生都有良好的学习习惯。

过渡：下面我们来理解几个问题，教师播放多媒体，出示材料

教师提问：

教师活动

谈谈观看视频的感受。

1、新经济政策的提出者、开始实行的时间、内容、意义。

2、苏联成立的时间、全称、最初加入的四个加盟国。

3、社会主义的建设成就、领导者、两个五年计划的时间、重点。

4、“斯大林模式”形成的时间、标志。

材料一：列宁：“我们计划…用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按受

①带着问题阅学生活动

观看视频谈感设计意图

视频导入、引起学生的兴趣

①培养学生读教材，提炼答案。

的自主学习能②每组的3号同学回答问题。

学生1：直接下命令的办法是指战时共产主义政策；

学生2：我们错了是因为战时共产力、落实知识点。

②面向全体，使所有学生都有收获。

①培养学生的分析和语言表达能力以及从众多的信息中提取有用信息的能力，也有利于突破难点。

②利用纵向共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。主义政策不再适应现实生活说明我们错了。”

材料二：国内战争已经结束；战时共产主义政策集中全国人力物力战胜群众尤其是农民群众生产生活的诸多限制，日益引起不满，苏俄的国情了，他极大的引发了农民的不满。

学生3：1921

1

教师补充讲解，过渡到下一个问题

出示苏联地图

教师讲解

请同学们归纳列宁的功绩：

工农联盟面临着破裂的危险。1921年2月28日，在波罗的海舰队基地发生了喀琅斯塔得水兵暴动，它警示苏维埃政府，必须改变战时共产主义政策，尽量调动人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济。

提问：结合材料，哪位同学谈谈：

①为什么说“我们错了”呢？

②“直接下命令的办法”是什么办法？

③针对这种形势，列宁做出了怎样的探索？ 新经济政策的实施极大的调动了人民的积极性，1927年国民经济恢复到战前1913年的水平。苏俄在经济步入正轨之后，在政治上年开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。

学生聆听

观看图片，以便理解掌握。

学生1：领导十月革命，成立了世界上第一个社会主义国家，并通过三对比的方法，培养学生对知识的迁移能力，也利于对“政策的执行要立足于本国国情”的理解。

导入下一个问题，直到承上启下的作用。

①掌握苏联最初加盟国的地理位置，知识盲点的补充，便于学生做题

②利于学生对概念的明确，在今后的称呼中不至于出错。

①掌握伟大革命导师列宁的一生最主要的功绩，过渡、设悬念，引起学生兴趣

②加强学生对知识纵向联系的训练，便于对知识的理解。

利于培养学生处理信息、发散思维、创新思维和表达能力。

通过地图动画，不但使学生对第一、二个五也进行了探索，1922年底，苏联成立。我们要年国内战争，巩固正确区分“沙俄”“苏俄”“苏联”三个名词：了这个政权；

1917年二月革命以前，沙皇统治下的俄国简称学生2：实施新出示图片《列宁》

“沙俄”；1917年十月革命胜利到1922年底苏经济政策，使苏俄引导学生

出示材料并提问

教师补充讲解

播放多媒体

教师补充：

教师过渡，并导入下一个问题

播放视频《大国崛起》斯达汉诺夫，并补充：

教师补充：

出示***对斯大林模式的评价

联成立前的苏维埃俄国简称“苏俄”；“苏联”平安向社会主义阶全称“苏维埃社会主义共和国联盟”，到1991段过渡等。

年底解体，如今已成为历史名词。

1924年，列宁逝世，请同学们回顾一下列宁的主要成就： 列宁逝世了，但也并没有阻断苏联人民探索社会主义道路的步伐，紧接着领导苏联人民的是斯大林。苏联进行社会主义建设为什么把重点入在重工业上？

材料：1928年苏联的工业产值还不到德国的一半，美国的1／8，全国99%的耕种要靠畜力和人力来完成。对此，斯大林指出：没有重工业，就不会有一切现代化国防武器，只要谁高兴，谁就可以蹂躏我们。

的确，为了社会主义政权的继续存在，为了避免被推翻，就只有优先发展重工业，发展学生1：《中国史》里学过，中国在第一、二个五年计划时，就优先发展重工业，知道中国是向苏联学习的。

学生2：苏联工业落后，而重工业是工业中的基础。

学生观看视频，从中感悟，并谈感想。

观看《大国崛起》并思考。

学生：苏联人小结：课件演示

经济。从而苏联全国人民动员起来，开始了五

年计划，与此同时，也加快了农业集体化的步

2

巩固练习

伐。我们来看看所取得的成就。（第聂伯河水电站图、农民加入集体农庄图）

两个五年计划后，苏联由传统的农业国变为强盛的工业国，国防力量大为加强。到1937年，全国基本完成农业集体化，社会主义成分在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。相对于同一时期的欧美国家经济萧条，苏联却呈现出了蓬勃发展的气象。那么，是什么原因使得苏联取得了如此辉煌的成就呢？

材料：《钢铁是怎样炼成的》中保尔说的话：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次，这仅有的一次，应当怎样度过呢？每当回首往事的时候，能够不因虚度年华而苦恼，不民投入了极大的热情来建设自己的祖国，他们不怕苦、不怕累，顽强的精神意志、高效率的工作以及领导者英明的领导促使了理想与现实的完美结合。

学生1：斯大林模式

学生2：1936年苏联通过新宪年计划的内容一目了然，而且使学生理解到这是一场群众热情十分高涨的革命，从而树立为祖国的建设事业贡献力量的决心。

情感升华，展现苏联人民建设社会主义的巨大热情，从而培养学生热爱祖国、奉献社会的因碌碌无为而羞耻。临终的时候，他能够说：法，宣布苏联是“工我把自己的整个生命和全部的精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 过渡：面对苏联如此巨大的成就，我们的小平同志却说了这样一段话：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”请问：

①后来僵化的苏联模式被称为什么？

②这个模式形成的标志是什么？

③如何评价斯大林模式？

苏联探索之路

新宪法的颁布1936 苏联建设成就20世纪二三十年代

新经济政策1921—1928 战时共产主义者1918—1920 多媒体出示练习（选择、填空题）

农社会主义国家”，伟大情操，形成标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成

在教师的指导下回顾学习过的内容。

独立完成

学生为祖国做贡献的精神。

斯大林对社会主义道路探索的背景介绍

便于学生理解抽象名词

图示法小结可以加强基础知识巩固的同时，也有利于学生掌握知识点的内在联系

巩固知识

反馈教学效果

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