Unit 3 Language in use教学设计第二课时｜教案在线预览

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七下Module9 Unit3 教学设计知识目标：短语：was/were born take the name got work join the company 句子：He left school and began work at the age of twelve. In 1599 the c

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 3 Language in use

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2020-12-22 12:01:40

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学校：普兰店区第三十九中学

Unit 3 Language in use教学设计第二课时

未知

2020-12-22 12:01:40

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关键词：Unit 3 Language in use教学设计第二课时

正文

七下Module9 Unit3 教学设计

知识目标：

短语：

was/were born

take the name

got work

join the company

句子：

He left school and began work at the age of twelve. In 1599 the company built the Globe Theatre. He wrote about thirty-eight plays. He is a writer of poems and plays. 技能目标：1.掌握本模块重点短语。 2.能够运用本模块的重点句式

做出地道标准的英语句子。

3.能够描述和表达个人生平事件

教学重点：过去式的表达方式

教学难点：根据2单元课文的内容和结构对欧亨利，莫言以及鲁迅等作家进行学习

教材分析：

1.掌握本模块重点短语。 2.能够运用本模块的重点句式

做出地道标准的英语句子。 3.能够描述和表达个人生平事件

学情分析：

学生通过课本内容的学习，已经对本模块的单词短语及语法有了一定的了解。但学生在具体语言点的应用和重点句型的应用上还不是十分熟练，教师鼓励学生发挥主观能动性来完成重点单词的运用及重点句式的仿写和翻译能力

教学流程安排

Step1.

Warming up

引用莎士比亚的名句启发学生，开始本课的导入。

Step 2

Review

通过一些提示词以及图片，让学生复述2单元的内容，回顾教材核心知识

Step 3 Knowledge development

画出时间轴，根据导学案的内容将时间轴填写完整.通过阅读完成对鲁迅等作家生平的学习。

Step 4

Summary

总结今天所学的知识，并明确如何对伟人进行介绍。

板书设计：

Module9 Unit3 Language in use Group I

Group II

works

experiences

influence

关于本教案的常见问题

Q：Unit 3 Language in use教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 3 Language in use》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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