第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

“四导”教学设计第周星期第课时课题中国早期人类的代表-----北京人1、了解我国境内最早的元谋人、北京人的发现、特征及科学意义2、识读地图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取信息的能力教学目标3、思考研究早期人类有什么作用，培养查阅历

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-20 10:56:00

来源学校

学校：重庆市永川区卧龙初级中学校

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计内容

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2019-06-20 10:56:00

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关键词：第1课中国早期�…优秀教学设计内容

正文

“四

导”

教

学

设

计

第周星期第课时

课题

中国早期人类的代表-----北京人

1、了解我国境内最早的元谋人、北京人的发现、特征及科学意义

2、识读地图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取信息的能力

教学目

标

3、思考研究早期人类有什么作用，培养查阅历史资料、分析问题的能力

4、认识到中国是人类的发源地之一，培养珍视人类文化遗产的意识。

重点

北京人的发现及特征

难点

北京人的社会组织以及用火在人类进化史上的重大意义

教学过程

教

学环

节

激

趣

导

向

教师活动

提问：关于人类起源的传说故事你知道有哪些？

学生活动

学生讲解自己所了解的有引入：中国境内的古人类；

关人类起源的故事

展示中国古人类遗址分布图

指导学生阅读课文，回答问题。并指导学生使用教材抓取历史信息。

一、元谋人：

提问：1、我国目前已确认的最早的远古人类叫什么？距今年代及地点？

2、元谋人的主要活动有哪些？

二、北京人：

精

1、指导学生分段阅读教材，概括每个自然段分别介绍了北京人的哪些情况？、

讲

导

2、观察图片，说一说北京人的长相、使用的工具各有何用途？

练

3、结合课文，想象一下北京人一天的生活和生产活动；

4、思考火的使用，对早期人类而言，有何重大意义？

5、说一说北京人的发现有何意义？

三、山顶洞人：

指导学生分段阅读教材，概括每个自然段分别介绍了山顶洞人的哪些情况？对比北京人的体型特征和主要活动，说一说山顶洞人进步的表现。

学生通过阅读教材，回答问题

学生从北京人的发现、体型特征、主要活动以及用火的使用，了解北京人和山顶洞人的生活与生产。

一、根据课文，完成早期人类对比表。

名称

距今年代

元谋人

北京人

地点

外表特征

使用工具

主要活动

意义

山顶洞人

二、讨论交流：

1、从早期人类使用的石器的分类中，理解新旧石器的概念

点

拨

2、从上表中，你可以看出人类在征服自然和改造自然的能力有何变化？

导

测

四、从早期人类的主要活动中，理解原始人群的生活状况、社会组织，思考人与自然的关系。

生活状况：群居生活；

生产状况：采集、狩猎

人与自然的关系：人与自然协调发展，利用自然，改造自然。

五、比较北京人和山顶洞人，说一说山顶洞人进步的表现（提示：从体质特征、学生完成表格，回答相关问题，并在老师的指导下学会做笔记，学会比较法，学会交流讨论，合作探究

小结导评

利用历史填充图册，检测本课学习情况

板书设计

一、元谋人----我国已确认的最早的古人类遗址

二、北京人（地点、距今年代、外形特征、使用工具、学会用火，历史地位）、

三、山顶洞人：（地点、距今年代、外形、工具、观念、组织）

作业

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计内容