二角的初步认识教学目标设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

认识锐角钝角和解决问题微教案教学目标:1、初步认识锐角和钝角,了解锐角、钝角的特征,会画锐角和钝角,学会区分锐角、钝角和直角。2、让学生经历观察、操作、画角、比较等数学活动,培养学生的观察能力、分析能力、口头表达能力和创造能力,进一步建立几何图形的空间观念,学会用三角板去组成钝角和锐角。教学重点:认

资料类型：教学教案文档

所属课文：二角的初步认识

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2018-05-07 13:54:00

来源学校

学校：酉阳县龙潭镇龙东小学

二角的初步认识教学目标设计

未知

2018-05-07 13:54:00

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关键词：二角的初步认识教学目标设计

正文

认识锐角钝角和解决问题微教案

教学目标:

1、初步认识锐角和钝角,了解锐角、钝角的特征,会画锐角和钝角,学会区分锐角、钝角和直角。

2、让学生经历观察、操作、画角、比较等数学活动,培养学生的观察能力、分析能力、口头表达能力和创造能力,进一步建立几何图形的空间观念,学会用三角板去组成钝角和锐角。

教学重点:

认识锐角和钝角,了解锐角、钝角的特征,会画锐角和钝角

教学过程:

一复习引入,揭示新知

上节课学习了三角尺上的直角可以帮助我们判断一个角是不是直角,也可以用它来画一个直角。那数学书上有角吗?是什么角?可以看到这个叫是直角。要标上直角标志。

二创设情景,比较认识锐角和钝角

三角尺上除了有一个直角外,你还认识那些角呢?哦有锐角

我们来看到旗帜上的这个角比直角小,所以它是一个锐角。我们能发现锐角比直角小,且三角尺上除了有一个直角外剩下的两个角是锐角。

那比直角大的角是什么角呢?我们来比较红领巾的这个角看看比直角大还是小?

可以看到它比直角大。比直角大的角把它叫做钝角,红领巾上的角就是钝角。

三学会画锐角和钝角

1 画锐角

锐角比直角小,我们可以根据这个特点来画锐角。

第一步:定好顶点和画好一条边

第二步:让三角尺的一条直角边跟这条边重合,顶点重合。

第三步:黄线所表示的范围是直角的范围,让我们在这个直角的范围内任意定一个点。

第四步:从顶点开始画线,然后经过这点所画的角就是锐角

2 画钝角

钝角比直角大,可以根据这个特点来画钝角。

第一步:定好顶点和画好一条边

第二步:让三角尺的一条边跟这条边重合,顶点重合。

第三步:在黄色直角边线外面任意定一个点。

第四步:从顶点开始画线,然后经过这点所画成的角就是钝角。

四解决问题

拼钝角

锐角+直角>直角,大于直角的角是钝角。也就是说一个锐角和一个直角拼起来一定是个钝角。

你能用一副三角尺拼出钝角吗?

钝角比直角大,用锐角和直角拼在一起一定是钝角。

能不能用两个锐角拼出一个钝角来呢?

因为有一个三角尺的锐角是相等的,所以用两个锐角来拼时刚好组成两组。

上面的两组拼出来的是钝角,下面的两个角拼出来的不是钝角是锐角。

总结一下用一副三角尺来拼钝角,除了一种是两个锐角拼成钝角外其余三种都是由一个锐角和一个直角拼成钝角的。

五课堂小结

从这节课中你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：二角的初步认识教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二角的初步认识教学目标设计