8 生活中的能量课堂实录

《生活中的能量》教学设计

教学目标:

一、科学探究目标

1、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式

2、能通过观察发现自己周围存在那种形式的能量

3、能将自己经常利用的能量形式记录下来

4、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物

5、能通过计算结果说明与能量相关的问题

二、情感态度与价值观目标

1、能与其他同学交流自己观察的结果,从中发现自己观察的不足

2、乐于从小养成保持健康饮食的习惯。

三、科学知识目标:

1、能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量

2、能举出实例说明任何物体工作都需要能量,电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。

3、能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物

四、科学、技术、社会、环境目标

能举出2个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的。

教学重点:指导学生认识各种各样的能量

教学难点:找出身边各种各样的能量

板书设计:

8.生活中的能量

热能声能光能电能磁能化学能机械能

教学过程:

一、导入

1、观察单元页,引导学生了解能量的作用

2、提问:关于能量,你已经知道了什么,还想知道哪些?

(学生交流讨论)

3、讲叙:从今天开始,我们将一起进入能量的世界。

二、认识各种能量

1、认识机械能

①出示橡皮筋动力飞机模型

②提问:你玩过橡皮筋动力飞机吗?说一说它是怎样飞上天的?

③请一个学生上来演示,引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。

④讲述:当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时,橡皮筋就有了一种能量,当它放松时,就将这种能量释放出来了,这种形式的能量就是一种机械能。

2、认识其他能量

①能量是看不见、摸不着的,但我们可以观察到它产生的效果。

②出示利用各种形式能量的图片

③讨论:图片中各种现象利用了什么能量?

④学生讨论,交流,汇报

风能、声能、磁能、电能、化学能、光能、

⑤讨论:为各种能量的使用举出实例并填写下表

⑥学生交流

3、小结:声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量,我们的生活中离不开能量。

三、我们周围的能量

1、出示图片,引导学生观察

2、讨论:你能从图中找到哪些能量形式,并清楚的解释能量能帮助我们什么?

3、学生讨论,记录

4、活动:找一找,教室里所利用的能量

四、食物中的能量

1、提问:你知道一天吃多少食物才能满足活动需要吗?

2、阅读资料,思考下列问题:

①能量的单位是什么?

②儿童和从事不同工作的人,每天消耗的能量是多少?

③哪类食物中所含能量高,哪类食物所含能量低?

④今天早餐摄取的食物大约含有多少能量?是如何计算?

3、交流自己的阅读结果

4、讨论:资料中的食物哪些来自植物?哪些来自动物?

这些食物所含能量最终来自哪些生物?

5、师生交流,归纳

五、拓展

1、交流:自己一日三餐所吃的食物种类和数量

2、利用教材中的食物能量表,计算出一日三餐大约所含的能量

3、交流:自己从食物中获取的能量比规定的是高还是低,并找出其中的原因。

4、小结:过多或过少的获取能量,都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡,才能保持我们的健康。