资料摘要
《日月潭》教学设计第二课时教学目标1、正确流利地朗读课文,培养自学能力。2、理解课文内容,知道日月潭的地理位置和名称来历,通过训练能用自己的语言进行描述.3、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点掌握日月潭的位置,名字的由来和它的秀丽风光。教学难点培养热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
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- 所属课文：10 日月潭
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- 2018-04-20 09:19:00
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10 日月潭优秀教学设计范文
未知
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关键词：10 日月潭优秀教学设计范文
正文
《日月潭》教学设计
第二课时
教学目标
1、正确流利地朗读课文,培养自学能力。
2、理解课文内容,知道日月潭的地理位置和名称来历,通过训练能用自己的语言进行描述.
3、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点
掌握日月潭的位置,名字的由来和它的秀丽风光。
教学难点
培养热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学过程
一、揭示课题
今天我们继续来学习第9课《日月潭》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课的学习目标是:
1、正确流利地朗读课文,培养自学能力。
2、理解课文内容,知道日月潭的地理位置和名称来历,通过训练能用自己的语言进行描述.
3、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
三、出示学习指导(一)
请同学们读课文第1自然段,思考:日月潭在什么地方?都有那些景色?(3分钟左右,比谁爱动脑筋。)
1. 自己读课文,思考。
2. 指名回答问题。
3.师补充,课件出示:是台湾省最大的湖,在台中附近的高山上。群山环绕,树木茂盛,有许多名胜古迹。
板书:台湾群山环绕,树木茂盛,名胜古迹
过渡:日月潭不仅风景美丽,而且名字也很美丽,“日月潭”这个名字是怎么来的呢?你们想知道吗?
四、出示学习指导(二)
请同学们读课文第二自然段,思考:日月潭的名字是怎样来的?
(5分钟左右,比谁爱动脑筋。)
1. 自己读课文,思考
2. 指名回答问题
3.师补充,课件出示:湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
4.课件出示练习填空题。(先学生小组练习,再指名回答。)
5.试用“像……”练习说话。(课件出示例句)
过渡:同学们,日月潭不光神奇,她还是个爱美的小姑娘,在不同的时间不同的天气还要换上不同的衣服,不妨我们去瞧瞧。
五、出示学习指导(三)
请同学们读课文第3-5自然段,思考:课文中都写了日月潭什么时候的景色?你最喜欢什么时候的日月潭?(6分钟左右,比谁爱动脑筋。)
1. 自己读课文,思考
2. 指名回答问题
3.师补充,课件出示:日月潭清晨、中午、雨中的景色。
清晨:太阳刚刚升起,薄雾还没有散去,所以平静得湖面上隐隐约约地倒映着天边的晨星和山上的点点灯光,若隐若现。
中午:太阳高照,日月潭的美景和周围的建筑物展现在眼前,非常清晰,一目了然。
雨中:日月潭好像披上轻纱,一片朦胧,就像童话中的仙境。
板书:清晨有雾隐隐约约
中午晴天清晰可见
雨天朦朦胧胧
风光秀丽吸引游人
4.能把自己喜欢的景色大声朗读出来吗?让我们欣赏一下。
过渡:同学们,日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客,它不仅是台湾人民的骄傲,大陆同胞也因它的奇景而自豪,让我们再次走进日月潭的美景中。
六、欣赏日月潭风光,激发学生的爱国情(课件出示日月潭风光)
过渡:通过欣赏我们领略了美丽的日月潭,知道由于历史原因,台湾和祖国的大陆分离了,至今还没有回归,台湾的人民无时无刻不在思念祖国,台湾的小朋友也在盼望早日能回到祖国的怀抱,此时你想对台湾小朋友说些什么?(3分钟后看谁写的多,说的好。)
七、小结
这篇课文通过对台湾著名风景区日月潭的描绘,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情及对祖国统一的期盼。
八、布置作业
1.向爸爸妈妈介绍日月潭的美丽风光;
2.背诵自己喜欢的段落。
板书设计
日月潭
台湾省群山环绕树木茂盛
清晨有雾隐隐约约
日晴天清晰可见
月中午风景美丽
潭雨天朦朦胧胧
风光秀丽吸引游人
文档信息
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