12 坐井观天教学设计第二课时｜教案在线预览

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坐井观天教学设计教学要求:1.学会本课8个生字和8个新词。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。2.理解课文内容,懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。并从中受到启发。3.感情地朗读课文。教学重点:1.生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。2.揭示寓意,理解成语“坐井观天”的意思。教学方法:

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所属课文：12 坐井观天

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2018-06-05 00:11:00

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学校：安陆市实验小学

12 坐井观天教学设计第二课时

未知

2018-06-05 00:11:00

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关键词：12 坐井观天教学设计第二课时

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坐井观天教学设计

教学要求:

1.学会本课8个生字和8个新词。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。

2.理解课文内容,懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。并从中受到启发。

3.感情地朗读课文。

教学重点:

1.生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。

2.揭示寓意,理解成语“坐井观天”的意思。

教学方法:集中识字、表演朗读

课时安排:两课时

第二课时

一、复习导入。

1.生齐读课题

2.认读生词。

3.《坐井观天》这个故事讲的是一个什么故事?

二、熟读课文,理解成语。

1.默读课文,想想:青蛙和小鸟各是什么想法?

(1)指名说,青蛙认为:“天不过井口那么大。”(板书:天井口大)

(2)指名学生读第4自然段。男女生赛读,齐读。

(3)理解“大话。”请学生举例说一个大话。

(4)青蛙认为小鸟说的那句话是大话?(理解:“100多里。”)大家说说在这么远的路途中,小鸟也许飞到了哪些地方?(请学生说。)

(5)请学生读第3自然段,指导朗读,齐读。

2.那么小鸟是什么观点呢?请学生说.(板书:无边无际)

(1)说话训练:天无边无际,大得很哪!

( )无边无际。大得很哪!

(2)指导朗读第5自然段,齐读。

师小结:小鸟和青蛙争论天有多大。小鸟认为天无边无际,青蛙认为天只有井口大,你认为谁说得对?(师生一起做卷书看天花板的游戏。)请学生说实验结果。

师总结:我们现在明白了青蛙为什么说天只有井口那么大的原因了吧!因为它坐在井里,透过井口看到的天就只有井口那么大,它自己并不知道自己说错了。

(3)你们从哪里可以看出青蛙不知道自己说错了?请学生说并读第6自然段。

(4)自己认为自己是对的,其实不对,就是自以为是。男生读第6自然段。

过渡:青蛙坐在井里它的见识有限,不知道美丽的世界,我们快劝劝它出来吧!看看小鸟是怎么劝它的!请人读第7自然段,齐读。

三、拓展。

青蛙跳出来后会说什么?

四、师总结:“坐井观天”是个成语。人们通常用它来比喻那些像井底之蛙的人,批评他们所见有限,还固执己见的态度。

五、从课文中我们学到了什么?

这篇寓言故事告诉我们看问题要眼界开阔,要全面,不要受已有经验的局限,要虚心听

取他人的意见,不能自以为是。(板书:见多识广眼光狭小)

六、识记字形,指导写字。

重点指导:

信:注意第一横最长,第二、三横短。沿:第五画是横折弯,不是横折弯钩。

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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