万以上数的读法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

回龙镇中学校小学四年级数学上册教案万以上数的认识第二课时教学目标1、能够根据数级正确地读出多位数。2、结合读数,培养类推和归纳概括能力。教学重难点重点:掌握多位数的读法。难点:掌握中间末尾有0的多位数读法。教学过程一、复习导入让学生读一读单元导入图的文字内容,从而导入课题。二、探索新知1、教学例1。

资料类型：教学教案文档

所属课文：万以上数的读法

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2018-04-09 14:28:00

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学校：四川省自贡市大安区回龙小学

万以上数的读法教学设计(第二课时)

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关键词：万以上数的读法教学设计(第二课时)

正文

回龙镇中学校小学四年级数学上册教案

万以上数的认识第二课时

教学目标

1、能够根据数级正确地读出多位数。

2、结合读数,培养类推和归纳概括能力。

教学重难点

重点:掌握多位数的读法。

难点:掌握中间末尾有0的多位数读法。

教学过程

一、复习导入

让学生读一读单元导入图的文字内容,从而导入课题。

二、探索新知

1、教学例1。

(1)、读一读。

先让学生读一读以下两个数:2697、4896。

再出示例题的数位顺序表和数:26970000、48960000和35651。

教师范读,学生跟读,再指定学生读和学生自由读。

(2)、议一议。

让学生先在小组内交流,怎样读这些数,在此基础上,教师组织学生进行全班交流,引导学生归纳读法。

2、教学例2。

出示例题。

(1)、读一读。

让学生根据提示,读一读2050006这个数。(采用个别读和全班齐读形式)

(2)、试一试。

让学生尝试读307000490和1800020000这两个数。

先让学生在小组内互读、互听、互议,然后教师组织学生进行全班交流,及时纠正错误的读法。

(3)、议一议。

让学生先在小组内议一议:上面的数,哪些0要读,哪些0不读,接着教师组织全班交流,引导学生归纳:每级末尾不管有几个0,都不读。其它数位有一个或连续几个0,都只读一个“零”

3、即时练习。

指导学生完成课本第5页“读一读”中的练习题。

三、巩固练习

指导学生完成“课堂活动”中的第1、2、题

四、全课小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

强调读多位数时,先把多位数分级,再读数。

五、布置作业

练习一第2、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：万以上数的读法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《万以上数的读法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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