资料摘要
部编版一年级下册《语文园地五》教学设计田东县第一小学执教者:罗燕教学目标 :1. 正确、流利地朗读小儿歌,认识8个汉字,体会形声字的构字特点。2. 通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。教学重点:通过识字加油站和查字典,引导学生发现识字方法。。教学难点:通过观察和比较,发
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- 2018-05-19 07:43:00
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- 学校：田东县第一小学
识字加油站+我的发现ppt课件课堂实录
未知
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关键词：识字加油站+我的发现ppt课件课堂实录
正文
部编版一年级下册《语文园地五》教学设计
田东县第一小学执教者:罗燕
教学目标 :
1. 正确、流利地朗读小儿歌,认识8个汉字,体会形声字的构字特点。
2. 通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。
教学重点:
通过识字加油站和查字典,引导学生发现识字方法。。
教学难点:
通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。
学前准备:
生字卡片、多媒体课件。
教学过程 :
一、关联旧知,激趣导入
1. 出示《识字3猜字谜》的内容,生自主朗读,说说在这一课中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。
2. 师激趣:其实在汉字中,像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多,我们今天再来认识一位(板书:包,指名生认读)。
3. 师质疑:“包”加上不同的偏旁,又能变成哪些新的汉字呢?让我们一起走进今天的“趣味识字”吧!
二、学习“趣味识字”
1.生自主阅读小儿歌,借助拼音读准字音,读通句子。
2. 指名生朗读小儿歌,正音识字。
(1)根据学生的朗读情况相机出示词语卡片:吃饭、能干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、抱着、鞭炮。
(2)指名生认读,相机正音强调:“能”既是鼻音,又是后鼻音;“茶”是翘舌音;“轻”是后鼻音。正音后再次抽读卡片,巩固学生认读。
(3)生再次练习朗读小儿歌,将儿歌读通读顺,读出节奏。
3.巩固识字。
(1)单独出示八个生字,指名生认读,口头组词,加强理解。
(2)引导学生观察字形,识记方法。
(3)随机出示卡片,通过指名读、开火车读、小组读等方式等方式巩固学生的识字成果。
三、认真观察,我的发现
1.导言:一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们一起
看看都有哪些队伍参加。
2.课件播放第一支走来的队伍--口字旁家族,并出示相应生字"吃、叫、吹、咬"。
(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)
(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。
(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:"喊、叹"等。
3.课件播放第二支走出来的队伍--提手旁家族,并相应出示生字"提、拔、捉、拍"。
(1)导言:观察生字,你发现了什么?(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)
(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。
4.课件播放第三支走出来的队伍--足字旁家族,并出示生字"跑、跳、踢、踩"。
(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)
(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)
(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。(跺脚、跳跃等) 设计意图:借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。
四、课堂总结。
通过这节课的学习,我们又认识了很多的汉字朋友,而且发现了汉字和字义之间的有趣联系,希望同学们在今后的识字中,也能关注到这一点,提高自己认识汉字、理解汉字的能力。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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