29 武松打虎教案教学设计导入设计

武松打虎

简阳市射洪坝第一小学段苹教学目标:

1.指导学生朗读课文,了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写,并能用自己的话讲述打虎的经过,想象武松打虎的精彩场面,感受中国古典文学作品的魅力。

教学重点难点:

了解武松是怎样打死猛虎的,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概,并通过对武松心理活动的分析,了解课文对人物描写的真实性。教学过程:

一、导入

1、今天咱们一起来学习的是节选自四大古典名著?

《水浒传》的武松打虎。

(注意《水浒传》的第二个字读hǔ,刚才可能有些孩子注意力不够集中,就出错了,重新来过)

2、对于四大名著《水浒传》,课后有一个学习链接为我们作了简介,请孩子们快速地默读学习链接,捕捉到你认为最关键的词语。

(农民起义施耐庵宋江起义一百零八位)

3、其实,通过捕捉最重要的关键词,它能让我们快速的了解基本信息。

4、而武松打虎就是选自《水浒传》中的二十三回。

5、让我们一起再来读读课题《武松打虎》。

6、通过读题目,你认为最关键的字是哪个字?打

二、初读课文,整体感知。

1、那武松到底是如何打虎的?请孩子们快速默读课文,结合昨天做的预习,把字、词、音读准确了。

2、好了,孩子们,刚才你们在读这篇文章时,有没有感觉,这是古白话文小说,里面有些词的意思和我们不大一样,遇到这些词,有没有思考过它是什么意思呢?

3、这样吧,现在我们快速地捡测一下。

4、我把这些词呈现在大屏幕上,你们采用词语的方式来理解,采用抢答的方式来回答。

5、课件出示带词语的句子。

6、通过刚才快速的检测,相信大家都已经明白意思了。

7、如果这些词语单独呈现出来,你们也一定能读准。

8、课件出示词语(重点:jǐliang 脊梁)

9、读一篇课文,首先要了解课文写了什么?也就是课文的主要内容,在预习时关注过这个问题的请举手,来和大家分享一下!

①生回答:“小标题概括”

(他采用的是什么方式,那么一篇文章他用了4个字就概括了,这叫小标题概括)

②生回答:“6要素串联法”,作为6要素法,老师也有所准备。

(抓时间、地点、人物、起因、经过、结果,他用的是几句话来概括,知道这种方法吗?这叫“6要素串联法”作为5、6年级孩子必须要掌握。)③图文并茂法。

④快板式法。(孩子们带快板了吗?我也没有,一起读)孩子们有趣吧!

10、那你从刚才的方式中明白了什么?

11、其实我们在梳理课文主要内容时,有多种方式,可以按照自己喜欢的方式来概括。

三、深入理解课文

1、说起武松打虎,主要人物是谁?武松

2、你们已经了解了课文主要内容,也做了预习,那你觉得武松是个怎样的人?用一个词语来概括(智勇双全)

3、刚才我们说,武松打虎这篇长长的课文可以用两个小标题来概括?

4、课件出示(上冈打虎)

5、在这两部份中,最能体现出武松智勇双全的是哪部份?

6、武松的智勇双全在打虎这部份中是怎样体现的呢?

请孩子们根据大屏幕的提示来学习,我请个孩子来为我们朗读。

①默读课文4-6自然段,想一想哪些描写体现了武松智勇双全,用“——”勾划出来。

②在勾划出来的重点句中,圈一圈最关键的词。

③想一想这些关键词怎么就体现出武松的智勇双全了呢?

7、刚才我看孩子们首先都在5自然段中找依据,一定是觉得在5自然段中,施耐庵对武松的刻画,一个动作给你留下了深刻的影响?

8、“闪”,有几个闪,数一数,并把带闪字圈出来。

9、你从这几个闪字中体会到了什么?

①敏捷②临危不乱,临危不惧③闪的层次

所以,这4个闪可以体现出武松的智勇双全。

10、“闪”找出一个近义词:躲?为什么不用一躲,一躲呢?(胆怯、害怕)你看施耐庵不愧是大家,一个动作字斟句酌,相当准确。

11、除了在5自然段中,施耐庵在6自然段中也抓住了武松的动作,有哪些?

①揪→按→踢→打

②从这些动作能体会到什么?智怎么说?

勇怎么说?

(抓要害、恨恨地打……)这些动作的描写,可以叫什么描写?正面描写,还有哪些可以看出武松智勇双全。

12、孩子们,我们分析问题不能只看一方面,应从多角度看。

13、你们相信老师打过老虎吗?

14、我可把老虎打得一声不吭,你们觉得我英勇吗?有图为证。

15、课件出示图证,瞧,我打这只纸老虎能体现出我的英勇吗?

16、我打纸老虎不能体现出的英勇,你明白了什么?

17、因此,要分析武松的英勇,还得云研究谁?

18、施耐庵笔下的这只老虎是只怎样的老虎?用一个词语来概括?(凶猛)

19、那孩子们快速默读4—6自然段,找一找描写老虎凶猛的句子,用序号标出来。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(请大家看到几自然段) 20、通过以上几点可以看出老虎的凶猛,可以武松打虎中主要讲武松,而为什么施耐庵却大篇笔墨写老虎的凶猛?

21、那你知道这种方法叫什么描写?

请孩子上台写(侧面衬托)

22、这是侧面衬托一方面,还有一方面,知道吗?

23、看过水浒传吗?也有人打了一只老虎?(李逵打虎)

24、找相同点?

不同点?(赤手空拳打虎)

25、板书:折棒也是侧面衬托,突出武松的英勇。

26、孩子们,想不想感受一下当时武松打虎的精彩场面?

27、换角色读,读出精彩场面。

28、武松能打虎,那一般人能打虎吗?为什么?

①有实力②心理素质好,有勇,不怕虎。

四、拓展

1、其实武松在后来还打了另外两只“大老虎”?谁知道,看过水浒传的举手!

2、课件出示、图片和题目?

3、走进《水浒传》云看看,不仅有武松,还有许多更有趣的故事,下来再读一读,等下次我们再来交流你喜欢的人物。