5 雷锋叔叔，你在哪里优秀课堂实录

6 雷锋叔叔,你在哪里

1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情,并读出诗歌的节奏感。

2.感悟语言描写的重要,积累语言、运用语言。

3.学习能力、朗读能力、语言表达能力、想象能力和逻辑思维能力得到进一步培养。

4.调动多种感官参与学习,激发学习兴趣。

5.通过学习课文教育学生成为一个像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。

能正确、流利、有感情地朗读并感悟理解一些词句;通过有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

通过学习课文,教育学生成为一个像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。

1多媒体课件及关于雷锋的文本资料。

2资源平台。

一课时

一、导入新课,激发情感

1播放歌曲《学习雷锋好榜样》,出示雷锋的照

2雷锋叔叔是我们学习的好榜样,但是他在哪里呢?这节课我们一起去寻找雷锋叔叔。

板书:雷锋叔叔,你在哪里

(设计意图:激发学生积极的情感,产生了解、学习雷锋叔叔的愿望。)

二、品读诗歌,体会情感

(一)自读感悟,初步体会。

1出示自学要求:

⑴自由读文,思考:雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子。

⑵反复多读几遍这些句子,想想自己知道了什么。

⑶把自己知道的读给或者说给同桌听一听。

2学生自学感悟。

(设计意图:培养学生自读感悟、与同伴合作交流的能力。) (二)引导想象,交流体会。

1学生边读边想边体会。老师引导学生根据课文中的词句想象当时的情景。

(1)从“蒙蒙的细雨”和“路上的荆棘”,可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难,而雷锋却不怕这些困难。

(2)“抱”“冒”“背”“踏”“泥泞路上的脚窝”“洒下的汗滴”向我们描绘了雷锋全心全意帮助别人,十分辛苦的情景。

(3)体会“足迹”和“露珠”的深刻含义:助人为乐的雷锋精神是高尚的,大家牢记在心。

(设计意图:抓住重点词语,结合生活实际,引导学生展开想象,使学生进一步感悟文本的情感,产生情感上的共鸣,使学生产生对雷锋叔叔的无限敬佩之情。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。) 2指导朗读:重点指导两个“你在哪里”。

第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,

要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

(设计意图:多角度、多层次、多方法的朗读,学生获得了初步的情感体验,感受了语言的优美和雷锋精神的伟大,使学生的朗读能力、语言表达能力得到培养。)

3读最后一节,你有什么问题要问吗?

(1)预设:雷锋叔叔已经牺牲了,可是诗的最后却说“终于找到了”,这是为什么呢?(愿意奉献爱心的人都是“雷锋”。)

(2)说说最后一句话:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的理解。

雷锋叔叔时时处处都想着别人,把爱心洒遍了祖国各地。联系全诗,我们也许还能领悟到诗人在这句话里寄托的深层含义,那就是希望处处都有活雷锋存在,奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。

(设计意图:这句话是全诗的难点,让学生自己发现这个问题,会使学生对文本的理解更为深刻,培养学生提出问题、解决问题的能力。)

(三)有感情地朗读和背诵。

1反复朗读,把自己的体会和感受读出来。

2背诵课文。

3完成课后练习,默读“我知道”中的资料。

4读记课后练习中的短语,倡导学生积累词语。

(设计意图:帮助学生积累语言,进一步感悟语言,使学生的朗读能力、背诵能力得到进一步培养。)

(四)寻找身边的雷锋。

1读文后的学习伙伴的话,想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢?

学生联系生活实际自由畅谈。

用这样的句式练习:雷锋叔叔就在我们班级里,你看,我们班的就是小雷锋,我想对他说:“。”

2你想对雷锋叔叔说些什么?

(设计意图:帮助学生走出文本,走进生活,发现身边的雷锋精神,

用所给句式说话,培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。)三、拓展阅读,内化情感

雷锋叔叔做的好事数也数不清,在我们生活当中也有许多像雷锋叔叔这样的人,大家想不想知道更多的故事?赶快到资料城中去读一读吧!

(设计意图:通过阅读与本诗相关的文章,帮助学生进一步内化情感,帮助学生积累语言。)

四、自主创编,升华情感

1雷锋叔叔帮过许多人,你能为课文再加上一两个小节吗?(用书上的格式)

2能把你知道的“活雷锋”的故事编写出来吗?

(设计意图:为学生提供运用语言和表达情感的良好契机,培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。)

这个拓展训练是续写诗歌,但是对我们的学生来讲难度太大了。文中诗的语言具有高度的概括性,跨越性。学生要想清楚表达一件事情都有一定的难度,要续写诗歌肯定是难上加难的。所以在教学时,我就把课后的“找雷锋活动”变通一下,把这个题和续写诗歌整合,这样循序渐进,学生就能表述清楚了。

教学效果表明,这样做是可行的。从学生的续写可以看出,学生在老师的引导下先找雷锋,然后再通过小组合作的形式来续编诗歌,发挥集体的力量,化难为简,让学生体验到成功的喜

2、《雷锋生平介绍》

雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里,7岁就失去父母,成了孤儿。解放后,在党和政府培养下,成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实,从平凡的小事做起,全心全意为人民服务。为此,他多次立功。1962年8月15日,雷锋叔叔因公牺牲时,年仅22岁。

3、雷锋故事联播

一、团结友爱(顾思萌)

雷锋把自己的藏书拿出来供大家学习,被人们称为“小小的雷锋图书馆“。他帮助同志学习知识,同班战友乔安山文化程度低,雷锋就手把手地教他认字、学算术。同班战友小周父亲得了重病,雷锋知道后以小周的名义给家里写信又寄去10元钱。战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞,雷锋值班回来发现后,把自己的帽子拆下来一针一针地为小韩补好裤子,轻轻地盖在他身上。知道这个情况的乔安山说:“为了给你补裤子,雷锋半宿都没睡!”

二、人民的勤务员(郭娴倬琪)

雷锋自己十分节俭,一双袜子补了又补还舍不得更换,却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习,而且带动战友们学习,帮助战友们提高思想觉悟。1960年,辽阳遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给

抗洪救灾第一线。

三、钉子”精神(张意杭)

雷锋总是利用点点滴滴时间看书学习。一次看电影,放映前几分钟,雷锋捧着书看。有战士说:“别看了,马上就要看电影了。”雷锋笑着说:“还有几分钟,看一页是一页。”雷锋在日记中写道:“一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?

这就是靠压力硬挤进去的,硬钻进去的。由此看来,钉子有两个好处:一个是挤劲,一个是钻劲,我们在学习上,也要提倡这种‘钉子’精神,善于挤和善于钻。”这就是人们广为传颂的雷锋刻苦学习的“钉子”精神。4、雷锋格言

1、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去……

8、对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。