Lesson 2教学设计模板｜教案在线预览

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人教新起点一年级起点三年级下册Unit3 After School Activities Lesson2简阳市实验小学李英一、教材分析本课选自人教版新起点一年级起点三年级下册第三单元。本节课是第二课时。第一课时,通过歌谣的形式学习六个动词短语。本课以课后活动的打算为话题背景,以Yaoyao 和Bin

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所属课文：Lesson 2

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2018-05-25 17:21:00

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学校：简阳市实验小学

Lesson 2教学设计模板

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人教新起点一年级起点三年级下册

Unit3 After School Activities Lesson2

简阳市实验小学李英

一、教材分析

本课选自人教版新起点一年级起点三年级下册第三单元。本节课是第二课时。第一课时,通过歌谣的形式学习六个动词短语。本课以课后活动的打算为话题背景,以Yaoyao 和Binbin两个小朋友的对话为载体学习功能句,通过Let's Guess ,Let's play和Let's survey的游戏活动练习和运用功能句:What are you going to do after school? I’m going to do sth. What is he /she going to do after school? He’s/She’s going to do sth. 为接下来的三课的便条所用句式I’m going to do sth at ...,Fun Time 中After school,we do sth, 以及Story Time 中一般疑问句Are you going to do sth ?的句型结构做好铺垫。

二、学生学情分析

孩子们经过两年多的英语学习,已经具备了一定的听说读写的能力。在二年级上册Unit1 Play time那一单元已经学过几个与课后活动有关的动词短语,fly a kite, ride a bike, swim, make a model plane, make a snowman, 以及相关的功能句Can you ....?及其答语Yes,I am. No, I’m not. 对Can的一般疑问句的问答已经比较熟悉。但是对于本课的be going to 表将来的用法是第一次认识,部分孩子可能会在理解上感觉较难,运用时可能较容易混淆第三人称单数形式,因此,在设计课程时要注意人称的变化,要引导学生根据对话的情景来正确问答。

三、本课时教学目标

(一)语言知识与技能

1.能在After School Activities的语境中初步感知理解功能句What are you going to do after school? I’m going to do sth. What is he /she going to do after school? He’s/She’s going to do sth. 并根据自己或他人的打算做比较准确的回答。

2.能在游戏活动中运用巩固功能句。进行自主交流,内容达意。

3.能听懂理解文本内容。在板书的帮助下进行角色扮演和课文复述。

(二)过程与方法

1.能运用阅读策略理解对话文本大意。

2.通过自主学习,小组合作对话交流,完成学习任务。

(三)文化与情感

培养学生合理利用课余时间,合理安排学习和生活。

四、教学重点

在谈论课后活动的打算,计划或安排的语境中学习主要的功能句What ... going to do after school?及其答句I’m/He’s/She’s going to do sth.

五、教学难点

运用该句型时从第一人称转到第三人称人称后,代词和be 动词的相印变化。

六、教学准备PPT,教学视频和音频,教学卡片

七、本课时的教学过程设计

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 2教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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