小池教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

12、古诗二首《小池》教学设计学习目标:1、学习古诗《小池》,会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。2、通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。学习重点:正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。学前准备:1、多媒体课件。(教师)2、熟读课文。(学生)教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-29 13:44:00

来源学校

学校：沙雅县塔里木乡团结小学

小池教学设计思路

未知

2018-05-29 13:44:00

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关键词：小池教学设计思路

正文

12、古诗二首《小池》教学设计

学习目标:

1、学习古诗《小池》,会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。

2、通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

学习重点:

正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

学前准备:

1、多媒体课件。(教师)

2、熟读课文。(学生)

教学过程:

一、情境导入

了解作者生平和古诗创作背景。

二、课文解读

1、自由读古诗,读准字音,读顺诗句。

2、你觉得池塘怎样?诗中是怎么写的?引出诗句:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。通“惜”和“爱”,这两个字可以看出这是一个什么句子?

3、你们谁能用“惜”组词吗?(珍惜,爱惜。就是泉眼珍惜地让泉水轻轻流出。)这两句的诗意是什么?

4、再读这两句,说说这两句主要描写了什么?并且熟读“泉眼、细流、树荫”这些词语。

5、你再看看池塘里有什么?诗中是怎么写的?引出诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

6、同学们齐读这两句诗意。

7、通过这两句你又知道了什么?(我知道了荷叶刚刚长出尖尖的角,就已经有蜻蜓停在上面了)

8、学生有感情地朗读课文。

课后检测:

小池

泉眼___声惜细流,

___荫照水___晴柔。

小荷才露________,早有蜻蜓立上头。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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