2 找春天优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.会认9个生字,会写9个字。2.准确、流畅、有情感地朗读课文,背诵课文。领会春天的美景,体验投身到大自然中去的情趣。3.热爱春天,乐意去视察,发明。教学重、难点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学准备:生字卡、课件。教学安排:二课时。教学过程:(一)一、画面引入。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 11:27:00

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学校：秀山土家族苗族自治县里仁镇中心校

2 找春天优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-25 11:27:00

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关键词：2 找春天优秀教学设计说课稿

正文

教学目标:

1.会认9个生字,会写9个字。

2.准确、流畅、有情感地朗读课文,背诵课文。领会春天的美景,体验投身到大自然中去的情趣。

3.热爱春天,乐意去视察,发明。

教学重、难点:

认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学准备:

生字卡、课件。

教学安排:

二课时。

教学过程:

(一)

一、画面引入。

播放早春的课件,学生说说早春的特点。

师:春天才到来的时间,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲潜藏藏。我们必须把稳视察,才会发明春天的踪迹。当我们发明春天的时间,内心肯定会荡起一阵惊喜,体验到发明的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋侪在春天里发明了什么。

二、初读课文,认读生字。

1.自由轻声朗读课文,细致借助汉语拼音读准字音。

2.在小组里由组长领导每人学习本身不了解的生字,想办法记着生字。

3.小组派代表陈诉本组了解的生字,交换识字要领。

4.口头扩词,看谁最醒目。

三、再读课文,感知发现。

1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

2.读第三自然段,能读出什么?

3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。

4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。

四、朗读练习。

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

五、配乐朗读,读出感情。

播放轻音乐,创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。

(二)

一、复习巩固。

1.同桌抽读生字卡。

2.有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文,自主积累,练习背诵。

1.展示读自己以为最美的句子或段落,说说读后的领会。

2.选择自己喜好的词语、句子、段落,用本身喜好的方法积聚。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。

3.背诵课文。

4.个别抽背。

三、引导写字。

1.认读生字。

2.扩词训练。

3.重点引导“溪、摇、躲、躲”四个字,细致提示和范写容易写错的笔画和部件。

4.当堂训练。

四、同桌互助学习,完成“找找说说”的训练。

五、迁移运用,拓展想象。

播放歌曲《春天在那边》,学生画出本身在春天里的发明,然后写一两句称赞春天的句子。

六、实践运动。

选择得当的机遇,让学生到田野实地视察,用本身喜好的方法记下本身发明的春天,可以从天气、植物、动物、人们的运动等方面的变革着眼举行视察。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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