11 葡萄沟名师教学设计2

葡萄沟(第一课时)

一、借助地图,认识葡萄沟,学习生字

1、同学们,今天老师要带大家去一个好地方,就是——葡萄沟(出示课题),跟老师把课题读一读。

2、大家看这个“沟”字,你是用什么办法记住它的?

(加一加、换偏旁、编顺口溜)

3、葡萄沟在哪里?(新疆吐鲁番),请大家在地图上找一找新疆、吐鲁番、葡萄沟的具体位置(生找)

师介绍:新疆是一个自治区,吐鲁番是新疆的一个地方,而吐鲁番里还有一个更小的地方,叫——葡萄沟,就像浙江省,金华市是其中的一个市,而东阳是金华市中一个更小的城市。那么,新疆、吐鲁番、葡萄沟,谁是最大的呀?(新疆)

这三个地名可不简单呀,包含了咱们今天要学的四个生字,我们一起来读一读。

4、大家都知道我国是个多民族的国家,我们属于什么民族(汉族),而新疆那里的人大都是维吾尔族人,这“吾”字,你是用什么办法记住的。(减一减,顺口溜)

那这“维”字呢(换一换)

(出示图)大家看,这就是维吾尔族老乡,跟他打声招呼吧。(学生打招呼)在新疆话里,好就是亚克西,谁能用新疆话来打招呼呢。

二、初读课文,整体感知

1、让我们随作者一起到葡萄沟去走一走、看一看那里美丽的葡萄园,尝尝那里香甜可口的葡萄吧,请大家翻开语文书自己去读一读吧。(生自由读课文)

2、展示读正音,评议

3、葡萄沟真是个好地方,是作者对葡萄沟的感受,你们是不是也有这样的感受呀?你们为什么觉得葡萄沟是好地方呢?(说自己对葡萄沟的印象)

(根据学生回答引读第一段)

三、学习课文第二段

那我们快去葡萄园看看吧,葡萄长得怎么样?

1、茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

(1)谁来读这一句话(一生读)。你想通过你的朗读告诉大家什么(枝

叶茂密)

(2)你是从哪儿体会到的呢(茂密凉棚一个个)

(3)大家看(出示图)在山坡上的梯田上有许许多多这样的凉棚,现在你想进哪个凉棚就进去吧,你有什么感觉?(凉快舒服凉爽) (4)就把你的感觉读出来吧。谁能读,让人感到真的很凉快。

一生读评

师范读

齐读

2、到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

(1)从这句话里你体会到了什么?

①葡萄多

你是从哪儿体会到的?(一大串一大串与一串串比较)

看来这葡萄不但数量多,而且非常的大

②颜色多

有哪些颜色?(红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的)

葡萄的颜色可真多呀!真是五光十色,美丽极了!你知道还有哪些词语表示颜色很多吗?(五颜六色五彩缤纷绚丽多姿光彩夺目)

作者为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢

也就是说,葡萄不但颜色多,而且质量很好,一颗颗葡萄在阳光照耀下,水灵灵的,像珍珠,像玛瑙,让人看了真想吃,难怪作者发出这样的感慨:“美丽极了”!

(2)谁能美美地把这一部分读一读

一生读,评

又一生读,评

想读的同学一起读

3、要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

(1)看到这么广阔的葡萄园,看到这么美丽诱人的葡萄,怎不令人垂涎三尺呢,如果我就是一位远道而来的客人,你就是维吾尔族小主人,你准备怎样招待远方的客人呢。

(请吃葡萄)

我特别喜欢吃葡萄,一吃还能吃好多呢,——

(没关系,我一定让你吃个够)

我吃饱了还想吃可以吗,那我可以带走吗

听说你们新疆葡萄的品种还挺多,不知你想请我吃哪一种

(最甜的)

(理解:准会)

没想到维吾尔族小主人还这么热情好客呀!

(2)能向我介绍一下在山坡梯田上的葡萄园吗

生介绍

葡萄沟不但葡萄长得好,人也——(好),难怪课文中说——(读课文中的句子)

(3)朗读指导

(4)五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,维吾尔族老乡对我们是——(热情好客),如果维吾尔族客人到我们这儿来做客你会怎么招待他们呢?

4、就要离开葡萄园了,想不想再看一眼?

看课件图片引读课文第二段

四、刚才学习了语言,积累了语言,基本上能把这段话背下来,但这还不够,我们学语言更重要的目的是用语言。新疆葡萄沟正好需要导游,而且这段话就是很好的导游词。谁愿意当导游小姐或者导游先生?用书上的语言或者创造语言用上自己平时积累的好词好句,有的地方可以用自己的话介绍。注意要向别人介绍葡萄沟不能光背诵这段话,还要想想开头和结尾怎么说,还要注意态度亲切,礼貌和蔼。(学生进行口语交际时,老师相机表扬学生。例如,这个词你用的真好;我们一定把你这句用上,你态度温和,适度等等)

先准备再展示

五、葡萄沟的葡萄那么多,老乡那么热情,真是个好地方,那么多的葡萄吃不掉怎么办呢?葡萄干是怎么制成的呢,我们下节课再来学习。六、写字指导

摘够