资料摘要
《居里夫人的三克镭》第二课时教学设计广西北流市六靖镇云罗小学：陈起挺教材说明这是一篇精度课文。课文讲的是镭的发现者－居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。课文以三克镭为线索贯穿全文。教学目标1、复述课文大体内容，了解课文大意。2、通过三克镭的
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- 学校：北流市六靖镇云罗小学
14 居里夫人的三克镭PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：14 居里夫人的三克镭PPT配套优秀教学设计内容
正文
《居里夫人的三克镭》第二课时教学设计
广西北流市六靖镇云罗小学：陈起挺
教材说明
这是一篇精度课文。课文讲的是镭的发现者－居里夫人拥有过三克镭的
故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。课文以三克镭为线索贯穿全文。
教学目标
1、复述课文大体内容，了解课文大意。
2
、通过三克镭的故事，了解科学家居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
3
、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪
教学重点
学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居科学家里夫人人格的伟大
和精神的崇高。
教学难点
能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示
出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学过程
一、提问导入
1、镭是谁发明的？（板书：14 居里夫人的三克镭）
2、抢答提问：关于居里夫人，我们对她有哪些了解？
（通过抢答激起学生的学习兴趣，快速进入课堂）
二、学生试着讲述课文的主要内容
1、想想：课文讲了有关居里夫人的什么事？有什么问题提出来吗？
讨论小结：讲述居里夫人实验室异常简陋；还讲述她发现了镭取得了科学成就却生活困顿，她需要镭用于科学研究却买不起镭，需要公众两捐献给她，这展示了一个科学家伟大的人格。
2、找出全文的中心句。
三、精读课文，体会“简陋”和“困顿”
1、教师导语：同学们，科学家居里夫人发现了镭，也意味着她应该因镭致富，可是她的实验室却简陋生活却困顿。请你读一读课文，画出有关句子读一读，体会体会。
2、学生自学，圈画重点句。
3、出示语段，精读品味。（课件出示）
4、指导朗读，读出平淡语气。
四、再读课文，体会“伟大”
1、阅读提示：你从哪些语段中发现居里夫人是伟大的？那些话让你的心灵震
撼？
2、学生品读，圈画批注感悟。
3、出示语段，全班交流。
（1）你读懂了什么？（2）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？ （3）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？（4
）带着赞
有，一克镭，以便于我的研究。可是十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。
他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，
他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。
（1）你读懂了什么？（2）读出居里夫人的无私、忘我精神。（3
）引出资料，理
4、对比阅读，感受伟大。
当麦隆内向美国是个女百万富翁寻求帮助的时候，她们是什么样的举动？ 居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”
（第一克镭，经研制提纯，无偿公布提纯方法；第二克镭，用于继续研究；第三
六、课堂归纳总结
通过了解居里夫人发现镭却没有靠专利致富,需要镭来研究时她却买不起，而要美国公众两次捐赠镭的故事，感悟居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
七、课堂练习
1、找出意思相反的词语。（课后练习第3题）
2、词语积累：抄写课后第4题要求读读写写的词语。
板书设计
14 居里夫人的三克镭
第一克：自己提炼的
第二克、第三克：公众捐献的，用于研究
教学反思
在教学这篇课文时,我主要注重培养学生的阅读能力。通过主体的“阅”，
学生才能将文本的语言“翻译”成自己的语言与思想学生通过反复朗读课文
教学时，我还注意结合本单元读写训练重点，注意作者是怎样描写人物、
表现人物精神的，充分调动了学生的生活积累，体现了个性化的学习。
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关于本教案的常见问题
Q：14 居里夫人的三克镭PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 居里夫人的三克镭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。