7 一匹出色的马优秀课堂实录

龙岩北城小学《一匹出色的马》教学设计

——人教版小学语文部编教材第四册第二单元

执教老师林雪芹

【教材分析】

本文是一篇幼儿文章。这类幼儿散文题材十分广泛,凡适合幼儿接受的生活情景皆可以入题。由于幼儿生活范围的局限性,这类散文往往是抓住生活中的某一人物、时间加以描写,重在展现幼儿的情感和情趣。幼儿散文中的人物常常是与小读者年龄相仿的幼儿。如本文中的我、妹妹。“一匹出色的马”实际是爸爸削的一根柳枝,而“妹妹高兴地跨上‘马’”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:‘我早回来啦!’表现幼儿在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。注重学生情感的体验生化是本课的重点。

【教学目标】

1.认识本课的15个生字,能正确书写“匹、妹、波”等9个生字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,初步理解课文内容。想象句子描写的画面。

3.知道比喻修辞,会说简单常见的比喻句。

4.体会妹妹的童真可爱,与作者的情感共鸣。

【教学重点】

1.识字、写字,并能正确流利地朗读课文。

2.知道这匹出色的马指的是什么。

【教学难点】

展开想象,感受自然和生命,想象句子描写的画面。

【教学准备】

教学课件

【课时安排】2课时

【教学内容】《义务教育教科书·语文》(人教版)二年级语文下册p22-24 【教学过程】

第一课时

一、情境激趣,初步感知

1.师:你们喜欢听故事吗?今天老师就给大家讲一个故事。

弟弟7岁了,是一年级的学生。有一天,有人送给了弟弟一顶黄色的安全帽子,弟弟很喜欢,于是走到哪里就戴到哪里。有一天的体育课,弟弟由于腿伤还没好不能上体育课,他就去操场向体育老师请假。他戴着小黄帽来到操场,操场上到处都是人,真热闹。弟弟高兴地把帽子放在旁边的栏杆上,请完假就回教室了。放学回家后,妈妈问他小黄帽哪里去了。这时他才想起来小黄帽还放在操场呢。他对妹妹讲了事情的经过并说:“妈妈,明天我去操场把小黄帽捡回来。”妈妈听了,哈哈大笑,心想:“傻孩子,以为自己的东西放在那儿谁也不会动呢!”

学生自由交流讨论。

【设计意图:利用讲故事导入,一是吸引孩子的学习兴趣,另外一方面就是起到抛砖引玉的作用,对孩子理解文中“妹妹”的天真可爱会起到一定的作用。当然故事可以换成别的。】

2.老师的故事讲完了,你们觉得故事中的弟弟是一个怎样的孩子?

(天真可爱)

3.对,弟弟是一个天真可爱的孩子,今天我们学习的课文中也有一个天真可爱的孩子,同学们向认识她吗?今天我们就来学习《7.一匹出色的马》(板书)

4.全班齐读课题,看来课题以后,你有什么想问的?(生1:这是

一匹怎样出色的马?生2:这匹马跑的很快吗?)

二、学习新课

1.读课文,初步感知。

(1)教师范读,学生思考:这匹出色的马,实际上是什么?(爸爸拾起的又细又长的柳枝。)

(2)听课件配乐朗读,学生标出自然段。

(3)多种方式读,自由读、分段指读、齐读。(师相机点评)

2.品读第1自然段。

(1)指名读,齐读。

(2)一边读一边用横线画出郊外的环境怎么样?

(3)全班交流。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

(4)体会重点语句,课件出示句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

①全班齐读。

②指名读,要求边读边想象画面,感受郊外环境的优美。(指导读整个句子语速稍慢,碧绿碧绿读重音。)

③仿写:碧绿碧绿并进行造句。

例如:雪白雪白秋天到了,棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花。

④这时妹妹的心情怎样?你是怎么知道的?(高兴,“我和妹妹看着都笑了”)

(5)出示本段会认会写的生字(郊、泛、波、纹),让学生读生字并交流。

(6)说生字的部首、结构、组词等。

指导书写“波纹”二字,让学生找出这两个字的共同点:都是左右结构,左窄右宽。书写捺时要舒展。

学生描红,用田字格书写,教师巡视。(展示学生书写,师点评。)【设计意图:此处采用随文识字的方式,朗读中注意体会重点语句,并对ABAB词语进行了复习,可以说把语文的字、词、句都联系到了一起。】3.学习第2自然段

(1)课件出示第二自然段,学生齐读。思考第二自然段写了什么?(路边的景色)

(2)你觉得路边的景色怎么样?从哪里看出?想象一下路边的景色是怎么样的?能用自己的话说说吗?(路边的景色很美,葱葱绿绿的田野,就像毯子一样,让人好想摸一摸躺一躺。)

仿写AABB式词语葱葱绿绿例如:健健康康高高兴兴红红火火(3)你知道这句话用了什么修辞手法吗?把什么比喻成什么?你能说一句学过的比喻句吗?(比喻的修辞手法,把田野比作绿毯。比喻句:秋天来

了,树叶从树上纷纷飘落下来,就像一只只金色的蝴蝶。)

同学们来猜几个字谜吧!(葱、软、毯、像)

匆在草心间(葱)

还欠车费(软)

一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。(毯)

一人站在大象旁(像)

4.学习第3自然段

(1)齐读第3自然段,说说此时一家人的心情是怎么样的?从哪个词可以看出来?(恋恋不舍)

(2)恋恋不舍是什么意思?你能用恋恋不舍进行造句吗?试着说一说,你知道恋恋不舍的近义词是什么吗?(舍不得离开造句:要去远方上学了,我恋恋不舍地离开了家。近义词:依依不舍)

(3)出示生字(景、异、恋、舍)

说出生字的部首、结构、组词、形近字、造句等。

指导书写。心字底卧勾书写时要前前段斜,后段平,形扁横卧。“舍”的捺要舒展。

三、作业布置

1.有感情地朗读课文

2.积累生活中AABB和ABAB形式的短语

四、板书设计

7 一匹出色的马

高兴恋恋不舍