18 太空生活趣事多优质课教案整理

18、《太空生活趣事多》教学设计

教学目标:

1、图文结合,联系字音,熟读课文。

2、充分利用图片和多媒体教学课文,帮助学生理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。

3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。教学重难点:

1、熟读课文,理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。

2、通过对太空知识的了解,激发学生爱科学,学科学的兴趣。

教学准备:

1、师课前寻找的有关太空知识的图片、视频。

2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事,美丽的太空图片

教学过程:

一、看图导入,激发兴趣

1、师:看,这是美丽浩瀚的太空。千百年来,人们一直有着“上天”的梦想;而今,这一梦想已经成为现实,宇航员终于登上了太空,而这太空充满了神秘的色彩。

2.揭题。今天让我们一起走进课文,去了解太空生活趣事。(出示课题,生书空,齐读)

3、“趣”字的演变过程

师:孩子们,看看我们的老祖宗是怎样写这个“趣”,它是形声字,本意是指一个人勇于往前走才有所取。现在引申为有意义,有趣味。

过渡:太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍,想读读吗?二、初读课文,整体感知

1.自由读文,要求学生把课文读得正确、流利。

2.练读2至5自然段,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

三、精读课文,感悟趣事

1.再读课文,思考:太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?

2.学习第二自然段

(1)读第二自然段,思考:在太空中睡觉到底是怎样有趣的?用“”画出来。

(2)出示:在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然,翻一个身,就会飘到别处去了。

a. 自由练习——指名读

b. 理解“安稳觉”:什么是安稳觉?(没有人来打扰)文中指的是什么?可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉,必须怎么样?(板书:绑在睡袋里)

c.师:我们平时在地球上站着睡觉会舒服吗?(联系平时生活进行比较)

d. (出示太空宇航员睡觉图)你看见过这种睡觉方式吗?想象一下,如果在太空中睡觉的时候,不把自己绑在睡袋里,会发生什么情况?

预设:会飘来飘去,一觉醒来,自己不知会飘到哪去了。

睡着了,飘来飘去,万一碰到仪器,把仪器撞坏了,那可不得了呀。万一撞伤自己也很危险。(3)指导朗读:在太空中睡觉多有趣啊!你能用有趣的语气读一读么?(指名感情朗读,教师随机评价。)

(4)小结教学方法:通过学习这个自然段,我们可以按一下步骤独立自学其他自然段:

(a)读(读正确,读流利)

(b)画(画出有趣的句子)

(c)比(与我们地面上生活有什么不同)

(d)品(根据自己的感受有感情的朗读课文)

过度:除了睡觉你还发现了哪些有趣的现象?请你们根据以上的学习方法去自学3~5自然段

3、自主学习3~5自然段

(1)小组分工合作,自主学习(2)汇报:

语段一:喝水的时候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。

(1)想象:要喝水了,可即使把杯子倒过来,杯中的水也不会往下流,而在太空里呢?

(2)所以在太空中喝水,只能用带吸管的杯子。(板书:带吸管的杯)

语段二:在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步。

(1)理解“稍一用力”

咳嗽一声有可能后退好几步,那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊,只要人稍一用力,稍一使劲就会飘到半空中,无法回到原地了。

(2)师:注意,现在我们是在地球上,站起来,走两步,使劲蹦一蹦,还可以回到原地。可是,要是在太空里呀,你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以,为了能平稳地走路,看, (出示插图,为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。)科学家想出了什么好办法?(板书:穿带钩的鞋)

(3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗?(指名读第四自然段)

语段三:在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事,从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

(1)我们平时洗澡非常容易,可是放在太空中可就变成大难题了。为什么呀?(水总飘在空中)

(2)宇航员要在太空中洗澡,这个难题怎么解决?(板书:特殊沐浴器)

(3)这个可太有趣了,请同学们用你喜欢的方式来读读吧!

3.小朋友,通过刚才的朗读、交流,我们知道是什么原因造成这些趣事呢?

四、拓展延伸,升华主题

1.在太空生活,由于失重,睡觉会飘来飘去;喝水倒不出来;走路不能使劲;连洗澡也不容易,水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过,这些难题,科学家都想出办法来对付了。太空生活有趣的事不止这些,你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?

2.自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。

五、播放视频

师:孩子们,让我们一起关注宇航员在太空生活到底是怎样有趣的?(播放视频)

六、写字

1.整体指导,发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、洗)教师范写。

2.学生仿写,师生评议。

板书设计:

睡觉绑在睡袋里

太空生活趣事多喝水带吸管的杯

(失重)走路穿带钩的鞋

洗澡特殊沐浴器

……