30 小冰熊优秀说课稿

小冰熊

总教学目标:

1、能认识“拦、窝、浑、棉、解、怕、量、独、持、度”10个生字,会描写“拦、窝、浑、怕、持、度”等6个生字。积累“严严实实、果然”等词语。

2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。理解“弄伤”“瘦了些”“冒汗”

的意思。尝试读出妈妈和小熊对话的语气。

3、用直线划出熊妈妈为什么给小冰熊盖棉被的句子。

4、知道冰受热会融化,棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。

第一课时教学目标:

1、能认识“拦、窝、浑、棉、解、怕”6个生字,会描写“拦、窝、浑、怕"4 个生字。积累“舍不得、湿漉漉、连忙”等词语。

2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。理解“弄伤”“瘦了些”的意思。尝试读出妈妈和小熊对话的语气。

3、用直线划出小熊喜欢妈妈送的小冰熊的句子,圈出体现小熊很喜欢小冰熊的词语。

学习过程:

一、激发兴趣,揭示课题

1、师:这是什么?(冰)怎么样的冰呢?你能借助给出的填空来说一说吗?

2、师:今天我们来认识一位由冰做成的新朋友,它就是——(小冰熊)。它的身上会发生怎样有趣的故事呢?我们来学习30(小冰熊)(注意:冰的横撇)(板书、读课题)

二、自读课文,初步感知

1、师:这个小冰熊是哪儿来的呢?让我们一起看看课文录像。

2、我会填:

媒体出示:

小冰熊是()在()送给()的礼物。

谁什么时候谁

3、交流填空,板书小熊、熊妈妈

三、学习2—3节,理解内容

1、小熊喜欢妈妈送的礼物小冰熊吗?请你轻声读读课文,注意做到不加字,不漏字,读准字音。

2、课文读完了,你是从哪些句子知道,小熊喜欢妈妈送的小冰熊的呢?

3、交流,媒体出示句子:

小熊别提有多高兴了,他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。

晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,就把它抱进了自己的被窝。

4、第一句:指导朗读板书:“抱”“亲”

你从哪些词看出来它很喜欢的?(“别提”——高兴得没话说了。“抱”——只有喜欢的确东西才会用双臂紧紧围住他。“又”——亲一次不够,还要亲第二次、第三次。)

你能通过朗读来表现小熊对小冰熊的喜爱之情吗?

5、第二句:晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,它会怎么想呢?板书:

晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,他想:(),于是把小冰熊抱进了自己的被窝。

6、男女生赛读。

四、学习4—6节,理解内容

过渡:(指板书)小熊很喜欢小冰熊,它抱着小冰熊亲了又亲,还把它抱进自己被窝,那熊猫妈妈又是怎么照顾小冰熊的呢?自己轻声读一读4~6小节。

1、交流出示句子:

熊妈妈另外拿来一条小棉被,严严实实地把小冰熊裹在里边。

1)学生字:“严”“裹”衣服里面包果子,裹、裹、裹

2)妈妈究竟是怎么做的呢?老师这里有块冰,还有一块布,谁来做一做?

他做得对不对?(对,他把冰裹得严严实实的,一点缝隙也没有。)

是啊,熊猫妈妈的方法啊,就是把小冰熊严严实实地裹在棉被里。板书:“裹”、“严严实实”

2、熊妈妈和小熊照顾小冰熊的结果一样吗?我们来看一看。

出示:小熊不情愿地把小冰熊从自己的被窝里抱出来,果然,/小冰熊浑身湿漉漉的,还比原来瘦了些。

第二天早上,小熊一起床就掀开小冰熊的棉被,果然,/小冰熊睡得正香呢,身上一点也没

冒汗。

学习生字:“掀”字音动作理解谁来掀开这块布头?

3、读到这里,你有什么问题吗?

生:(“果然”是什么意思?)(为什么都是放在棉被里,但结果却不一样呢?)去课文里找找答案,把有关的句子用直线划出来,再轻声读一读。

媒体出示:小冰熊跟你睡在一起,你身上的热量传给它,小冰熊受热后会冒汗融化。

是啊,所以妈妈看到小熊把小冰熊亲了又亲,她忙拦住说。

引读出示:

熊妈妈看见了,忙拦住说:“使不得,使不得,你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。”

(可是小冰熊被熊猫妈妈弄伤了,它一点也不着急吗?谁再来试一试?)

指名读。

学习生字:拦组词

伤正音弄伤

(2)熊妈妈看见小熊把小冰熊的做法,她还说了什么?

媒体出示句子:妈妈发现了,连忙说:“不行,不行,它同你睡,会热坏的。”

(这可是熊猫妈妈自己雕刻的,她也心痛啊?谁再来试一试?)

你还划了哪句句子?(熊妈妈为什么给小冰熊裹棉被呢?)

出示:它单独睡在棉被里,棉被会隔开外边的暖空气,替小冰熊保持原来的温度。

4、现在,你明白了吗?

因为所以,小冰熊浑身湿漉漉的,还比原来瘦了些。因为所以,小冰熊睡得很香,身上一点也没冒汗。换种方式,你还会说吗。

熊妈妈说:“,”果然,小冰熊浑身湿漉漉的,还比原来瘦了些。

熊妈妈说:“,”果然,小冰熊睡得很香,身上一点也没冒汗。

是啊,因为熊猫妈妈说的和发生的是一样的,所以用了“果然”

5、现在我们知道了:交流板书冰传热融化棉被能隔热保温

6、出示2-6小节,分角色读

7、这里有还有些字宝宝,谁有好办法记住他们:

独组词

隔和“融”作比较

持分析字形“诗”

度部首除部首有几笔

8、续写句子,过渡:认识了那么多的字宝宝,冬天悄悄得来临了,看,下雪了,雪堆里站着个可爱的小雪人,想把它抱回家吗,有什么办法可以保存它那?

我把小雪人抱回家,我()

五、复习词语,结束全文

1、比比眼力,比比脑力:

包裹融化隔开保持掀开单独温度果然受伤

拦住情愿湿漉漉严严实实

2、师总结

通过今天的学习,我们知道了,冰传热会融化,隔热能够保温,还知道了不少保存冰的方法,生活中还有许多知识等待着我们去发觉和探索。

板书设计:

小熊亲

抱(传热融化)

小冰熊

(隔热保温)

裹

熊妈妈严严实实