Lesson 17 I Like All Seasons!优质课教案内容

Lesson 17 I Like All Seasons! 教学目标:

1.知识目标:掌握四会单词spring、summer、autumn、winter,能熟练用目标句型对话。

2.能力目标:认识spring、summer、autumn、winter等词汇为本单元其他课的讲授打下基础,并能用目标句型对话。

3.情感目标:通过学习,培养学生对大自然的热爱,提高学生学习英语的兴趣,能积极的与他人合作和交流,使学生体验学习英语,参与活动,小组竞争的乐趣。

教学重点:熟练掌握spring、summer、autumn、winter等四会单词,以及熟练使用目标句型。

教学难点:能够熟练的使用目标单词和目标句型进行日常对话,并且表达自己对四季的喜爱之情。

教学用具:单词卡片、多媒体课件。

教学过程;

一、Class Opening

1、问候。

[设计意图:向学生问好,并用简单英语对话询问学生的心情,使学生快速进入英文学习状态。]

2、唱英文歌”ABC” song.

[设计意图:课前的歌曲热身,目的是为了集中学生的注意力,把学生的学许热情转移到学习上来,而且十分投入的合唱,让学生快速沉浸在浓厚的英语学习氛围中,全身心的准备开始教学。]

3、分组。

[设计意图:课堂上分组的机制,可以更好的调动学生本节课的学习兴趣和动力,调动学生的胜负欲,让每一位学生都能积极主动的参与到课堂活动中来。]

二、Review

1、复习上节课所学的三个单词:apple、pear、orange.

[设计意图:通过对上节课单词的复习,学生的思维被全面激活,并且他们被一种成就感包围着,学生此时的学习兴趣自然非常高昂,能够更好的进入今天的学习。]

三、New Concepts

1、导入。

以不同的图片导入不同的季节,引出spring、summer、autumn、winter.

[设计意图:通过图片的帮助,让学生能更直观的学习单词,理解单词的含义,提高记忆效果。]

2、新授。

教师组织学生跟读新单词。

[设计意图:通过多种方式的跟读,让学生时刻都处于兴奋和好奇的状态,更好的激发学生的学习兴趣,也能避免单一的跟读方式带给学生的枯燥感。]

3、练习。

通过小组之间互相比赛来巩固所学的新单词。

[设计意图:通过多种方式的练习可以让学生对所学的单词更好的进行记忆。]

4、游戏。

通过玩游戏激发学生兴趣,复习所学的单词。

[设计意图:通过多种方式的练习可以让学生对所学的单词更好的进行记忆。]

5、复习。

教师带领学生把所学单词全部再读一遍。

6、呈现新句型。

教师通过自己的介绍表达自己喜欢的季节及原因引入新句型:“what’s your favorite season?”及答句“My favourite season is ....”

7、学习新句型。

教师带领学生反复读目标句型。

[设计意图:这一环节可以让学生采用多种方式去读,分组读,男女生读等,这样可以对所学的目标句型进行反复操练,也可以把目标单词更好的复习和巩固。]

8、小组活动。

通过小组活动练习目标句型,让学生熟练掌握目标句型,顺便也复习本课所学的四个目标单词。

Key points: A: What’s your favourite season?

B: My favourite season is ....

[设计意图:这一活动为学生创设了独立运用新授语言知识的机会,可以充分运用本课的词汇、句型进行综合性的语言操练,不仅能有效地将前后两部份内容结合起来也是对以前所学语句地复习运用。]

四、Consolidate

带领学生再重新复习一下本节课所学的所有单词,及目标句型。让学生通过跟读得到巩固。

五、Homework

布置本节课的课后作业。

1、把spring、summer、autumn、winter每个单词抄五遍。

2、同桌之间用A: What’s your favourite season? B: My favourite season is .... 句型练习,下节课检查。

六、Say goodbye!

跟学生告别。

板书设计:

教学反思:

本课的教学用到了大量的教具,其中有幻灯和自制的图片,通过形象感知的方法为学生创设情境,为学生创造了良好的氛围,使学生兴趣浓厚,符合学生的认知规律。以后应多多使用教具或者幻灯片。本节课教学总体来说学生反映热烈,能够大胆自信的表现自我,学生能积极配合老师的教学活动,但是在教学中,评价机制也不够完善,有些时候评价不够及时,应关注学生的亮点。以后应加强这方面的练习。