分苹果ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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分苹果一、口算49+26= 57+14= 71-45= 63-29= 7×5=2×9= 9×4= 8×3= 6×4= 5×3=二.、设情景,引人新课.1、同学们,看看老师手中是什么?今天猴哥哥和猴弟弟来桃园摘桃子,两只猴子共摘了几个(8个).猴妈妈想把这8个桃

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-04 15:35:00

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学校：成都市马鞍小学校

分苹果ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-04 15:35:00

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关键词：分苹果ppt配套的教学设计方案

正文

分苹果

一、口算

49+26= 57+14= 71-45= 63-29= 7×5=

2×9= 9×4= 8×3= 6×4= 5×3=

二.、设情景,引人新课.

1、同学们,看看老师手中是什么?今天猴哥哥和猴弟弟来桃园摘桃子,两只猴子共摘了几个(8个).猴妈妈想把这8个桃子分给这两个猴子。

请两名学生扮演猴哥和猴弟。

动手操作。板书:

1 2 3 4

8 〈

7 6 5 4

猴哥哥分得7个桃子,猴弟弟分得1个桃子

还可以怎样分?请同学们帮助猴妈妈分一分

2、师这有一些水彩笔,请同学们上来分一分

1 2 3

6〈

5 4 3

上面的方法中,那种分法最公平,为什么?

小结:把每份分得同样多的分法叫平均分。(全班齐读)

在分桃子中,每个猴子都分得4个桃子,这种分法就是平均分,因为它们每份都是同样多。那么哥哥分1个桃子,弟弟分7个桃子是平均分吗?为什么?

3、师:把8个桃子平均分给两个猴子,该怎么办?

生:每份4个

师:你是从刚才的分法中得到了每个猴子分得4个桃子。如果老师这是一筐桃子,大家不知道这筐桃子有多少的情况下,你该怎么分呢?

生:一个一个地分

师:好,我这有一带乒乓球,把它平均分给两个同学该怎样分?

要求学生边分边讲述,直到分完为止。

结果是:每人分得8个乒乓球。

小结:把16个乒乓球平均分给两个同学,每人分得8个乒乓球。象这种每份分得同样多的分法就是平均分。

4、请同学上来分小棒。(18根)

要求把小棒平均分成3份,边分边说。

5、全班学生动手操作。

请同学拿出9根小棒,听要求,平均分成3份,分分看,每份分得()根小棒。

练习:10根小棒,平均分成5份,每份分得()根小棒。

16根小棒,平均分得4份,每份分得()根小棒。

20根小棒,平均分得5份,每份分得()根小棒。

献课小结

〈〈分桃子〉〉一课是四单元的第一课,本课的教学重点是让学生理解分得同样多——平均分。因此,我在教学中以生活实践为背景,按照从具体到抽象的认知规律,调动了学生的多种感官参与感知活动,例如:从简单的动手实践,开口表述,引导学生了解平均分的含义,在课堂中我充分调动学生的学习主动性,重视学生的亲身体验,让每一位孩子都“摆一摆”,“分一分”,体会“一样多”,平均分“的含义,学生经历了知识的形成和发展过程,加深了对“平均分”的体验,掌握了本课的教学重点。

不足的是教师说的太多,不敢放手,怕学生出差错,同时还应该了解课堂中出现的各种问题,并及时解决。

刘熔

关于本教案的常见问题

Q：分苹果ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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