4 邓小平爷爷植树教学设计及课堂实录

邓爷爷植树教学设计

《邓爷爷植树》教学设计教学目标:

1、认识“邓、植”等10个生字,会写“爷、节”等7个字。 2、正确流利有感情地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。教学重点、难点:读中感悟,体会邓小平爷爷认真植树的态度和他的心愿。教学方法:情境教学法、指导合作探究、指导朗读感悟。

教学准备:多媒体课件

课时:第一课时

一、激趣导入

1、出示邓小平画像,提问:这位爷爷谁认识,

(他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡

献。)(板书:邓爷爷)

2、出示植树图:

师:你们看,邓小平爷爷在干什么,(板书:植树)

这是邓爷爷1985年3月12日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。 3、学习“邓、植”,说说怎么记住它们:

那么“植树”换一个词,可以说是??(种树、栽树)

4、每年的3月12日就是植树节,邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树: 出示“爷??节”,比较一下,你们发现了什么,

指导书写,各练一个。

5、你们想再次感受一下当时的情景吗,今天我们就来学习??齐读课题。二、初读感知

1、请翻开课文第8页,大声地朗读课文,把课文读正确,读流利。 2、指名读,问:一人读一个自然段,该请几个人,(5个)师生正音。 3、通过读课文,你们知道了课文就是写谁干什么,

(教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。)

三、学习2,3自然段

1、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程,请找出来后在自然段前画上。 2、反馈,出示2,3自然段,齐读。

3、小朋友们能把这两个自然段节流利地读下来,真了不起~

那么邓爷爷是怎么植树的呢,

小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语,用“?”划出来。 4、反馈出示:握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

5、能不能用上这些动作,说一说邓爷爷植树的过程。

6、再读读这两个自然段,你感受到了什么,(爱树、认真)

片段一:

在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

指导朗读、感悟:辛苦??热爱植树??坚持不懈

(1)你们的爷爷几岁了,他们平时做什么事呢,

(2)已经,,岁高龄的邓爷爷,连走路都需要人扶的邓爷爷,为了祖国的绿化事业,不仅倡导全民义务植树,还身体力行,亲自去植树,不仅是在北京,他还来到我国的南方城市??深圳、厦门植树。北京的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏树,邓爷爷曾经三次来此植树。这时,你们想说什么

片段二:

只见他手握铁锹,在兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行~”又走上前把树苗扶正。

指导朗读、感悟:

严肃认真??一丝不苟??重视植树

7、引读第,自然段。

四、游戏活动,巩固识字

1、现在正是春天,天坛公园到处是绿树,到处是鲜花,你们看,这就是其中的一棵树,美吗,

(出示挂图:一棵开满鲜花的小树,花儿上面写有“我会认”中的10个字) 谁会读花儿上的字,就把花儿送给他。

(学生读对一个字,点击课件上相关字,花上的字就消失)

2、谁能把小树苗栽进树坑里,

(出现八棵小树,上面分别写有:“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”;八个坑里写有这八个字打乱后的音节,学生读对一个相应字就进入坑里。)

五、指导写字,掌握方法

1、我会写:(出示“我会写”中的后四个字)

指名读后,让学生观察田字格中的范字,找出最难写的字。

2、看老师示范:

3、学生独立描红,临写。

六、课外拓展:出示《三月,我们去植树》的儿歌,共同朗读体会。

七、推荐书目:《我问大自然》

四、互动天地,拓展延伸

植树节快到了,和爸爸妈妈一起去植树吧~给你的小树取个名字,经常去看看它~还可以做个植树卡。

(课件出示一个精致的植树卡,上面这样写:______年___月__日,我在______种下一棵小树,我给它取名叫____________。)

板书设计:

3 邓爷爷植树

辛苦??热爱植树

重视植树

认真??一丝不苟

第二课时

一、复习质疑引入

1、听写六个生字。

2、上节课我们学习了邓爷爷是怎么植树的,小朋友能不能有感情地来读读课文2,3自然段呢,

齐读2,4自然段。

3、质疑:小朋友都去过公园玩,是吗,(出示问题)

你们觉得公园里最美的是什么呢,

在我们的眼里,树是那么普通,那么不起眼,为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景,

4、你们想知道吗,古人说得好:书读百遍,其意自现。这节课我们通过读课文来解决这个问题,好吗,

二、读中感悟

1、自读课文,你认为从哪些语句可以看出“小平树”是美丽的,

2、反馈:

预设一:一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。

(1)小柏树为什么会站得那么笔直,(邓爷爷植树很认真)

(2)小柏树还像什么呢,(像卫兵一样保护着天坛公园)(像是在向大家行礼的少先队员)„„

预设二:这是我们敬爱的邓爷爷种的,所以它是美丽的。

师:是啊,这“小平树”仅仅是一棵树吗,

不,那是邓爷爷严肃认真的精神,那是邓爷爷一丝不苟的态度,那是邓爷爷美好的愿望。

邓小平爷爷曾指出:“(出示)植树造林,绿化祖国,是建设社会主义,造福子孙后代的伟大事业,要坚持20年,坚持100年,坚持1000年,要一代一代永远传下去。”

他希望我们的神州大地充满绿色,希望我们的祖国人民不再受洪灾的威胁。

(出示第五段)齐读。

3、仅仅是文字,已经给你们留下了难忘的印象,何况是当时深处其境的人们。这确实是令人难忘的日子,让我们一起记住这个日子??

(出示)1985年3月12日

(齐读第一段)

4、在离这个难忘的日子已经整整20年的今天,你们说说邓爷爷留给我们的是什么呢,

(精神??愿望)

板书:植树绿化要世世代代传下去~

5、让我们再次来到1985年3月12日的北京天坛公园,重温那感人的情景,有感情

地朗读全文。

三、学习积累词语

1、课文有很多用得非常好的好词佳句:

学着找一找,划出来,再读几遍。

2、小组内交流:

各自划出的好词佳句是什么。四、搜集描写春天的四字词语板书设计:

3 邓爷爷植树

植树绿化要世世代代传下去~