6 千人糕教案范文

《千人糕》教学设计

行流小学张丽华

【教材分析】课文通过爸爸和孩子的对话,叙述了看上去很平常的糕,却要很多很多人付出劳动才能做成。这个故事告诉我们所有的吃的、穿的等物品都是来之不易的、需要我们大家多个环节的共同努力才能完成。

【学情分析】本文语言简练,通过父子的对话讲述了千人糕的由来。教师在课堂上应着重引导学生读课文,读中感悟内容,读中体会情感。

【知识技能】

1. 认识12个生字,会写9个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。

【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】

两课时

第一课时

一、谈话创境,引入话题

1、

孩子们,你们喜欢美食吗?说说自己都喜欢吃那些特色美食。

2、学生交流,教师适时引入:老师今天要给大家带来一道名字超霸气的美食(板书课题:千人糕)指导学生读课题,读准生字糕的读音。

3、引导学生对课题质疑(千人糕是什么样子的?),教师小结:看来大家对这道美食已经产生了浓厚的兴趣,那好,接下来,我们就一起去看一看课文是怎样向我们介绍“千人糕”的吧!

二、自主探究,了解课文

1、

学生自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。遇到带拼音的生字词语圈划出来。

2、检查学生自主学习情况:

(1)、出示课后双横线内的生字,

3.我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)

nénɡ wèi mǎi jùɡān zhī tián cài láo

能味买具甘汁甜菜劳

(1)读第一行生字:同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正:

“甜”三拼音节,“菜”是平舌音,“汁”是翘舌音,“甘”是前鼻音,“能”为后鼻音。

代表读,比赛读,齐读。

出示:

ɡāo tè mɑ zhèáo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

糕特嘛蔗熬算销售的确应

(2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音,“蔗、售”是翘舌音。

“应”:整体认读音节,后鼻音。

(3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。

大家觉得他读得怎样?评价后再读。

(4)游戏巩固识字。课件出示生字。

(5)课件出示词语,指名读,开火车读,齐读。

(三)再读课文,初知内容。

(1)让学生分自然段朗读课文,了解课文内容,思考:课文写了什么?

(2)自由读文,小组交流。

(3)汇报交流,师总结:这篇课文写了爸爸和孩子吃“千人糕”的对话,让我们明白了每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。“千人糕”是经过哪些劳动才做成的呢?我们下一次课再学习。下面我们学习这节课要写的生字。(课件出示)

(四)识记生字,指导书写

1.出示生字:能桌味买读一读生字,并扩词。

2.这些生字,你们是怎么记住的?

鼓励学生多种方法识字:

加一加:“口+未”就是“味”

减一减:“熊”减掉“灬”就是“能”;“卖”去掉“十”就是“买”。

3.让学生相互交流分析生字字形,生自由说,师适当补充。

出示生字的田字格课件:能桌味买。

4.课件出示生字的笔顺,教师范写。

5.学生书写生字。生描红,师巡视指导。

7.交流反馈,展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

8.游戏巩固识字。

(四)课堂回顾,教师小结

(五)布置作业

1.四个生字各写四遍,并各组三个词;

2.有感情地朗读课文。

【板书设计】

6.千人糕{米、糖}