19 大象的耳朵优质课一等奖教案｜教案在线预览

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2018部编本小学二年级下册语文19大象的耳朵教学设计教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,体会大象的心理变化。3.明白适合自己的才是最好的这个道理。重点难点:1.朗读课文,理解课文内容。2.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。教学过程:一.导入:孩子们,我们都有耳朵,耳

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-04-29 00:03:00

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学校：蓬安县锦屏镇中心小学校

19 大象的耳朵优质课一等奖教案

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关键词：19 大象的耳朵优质课一等奖教案

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2018部编本小学二年级下册语文19大象的耳朵教学设计

教学要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容,体会大象的心理变化。

3.明白适合自己的才是最好的这个道理。

重点难点:

1.朗读课文,理解课文内容。

2.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

教学过程:

一.导入:孩子们,我们都有耳朵,耳朵是用来干什么的?(自由作答)出示图片了解几种动物耳朵的作用。

师:今天我们来认识一种更庞大的动物,看它的耳朵有什么特点(出示大象的图片)

二、精读课文,品味感悟

1.请孩子们打开书,自由朗读。

用笔划出课文中大象的耳朵师什么样子的?(耷拉)哪两个词能说出大象耳朵的特点?(出示幻灯片理解耷拉,比喻并拓展说比喻句)

2.大象在散步时遇到了哪些动物?(小兔子)师:小兔子的耳朵是什么样子的呢? (出示幻灯片兔耳与象耳的对比图)

3.小动物们说大象的耳朵有毛病是怎么说的?

4.生分角色朗读

5..大象听了小动物们的话,怎么说的?在这里用了一个什么成语?生:自言自语理解自言自语的意思。

6.大象用了什么办法把耳朵撑起来的?

7..耳朵撑起后,给它带来了哪些烦恼?用“——”划出。

8..大象生活得快乐吗?该怎么办呢?大象又是怎么做的?

9.大象听了别人说自己耳朵有毛病,怎么说的?现在把耳朵放下后,又是怎么说的?

幻灯片出示这句话学习最后一个自然段。

(1)齐读最后一个自然段。

(2)用横线画出大象说的话。

(我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。)

(3)此时大象的想法又有什么改变呢?

(它决定放下耳朵,做回自己。)

(4)小组议一议:如何理解“人家是人家,我是我”这句话?

(5)指名回答,引导学生结合生活实际说一说。

10.这个故事告诉了我们什么道理?

(珍惜自己的东西,不要盲目学习别人的道理)

11.教师总结。

同学们,我们每个人都长得不一样,每个人都有不一样的本领。不用羡慕别人,更不要因为自己与别人的不一样而觉得伤心难过,要知道,我们每个人都是独一无二的,要坚持做自己。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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