20 * 失去的一天教案和课堂实录

《失去的一天》教学设计

教学要求

1.教学目标

①通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,理解“失去的一天”的内涵,感受把握今天、珍惜时间的重要性。

②抓住重点词语体会课文内容,懂得珍惜时间,合理安排时间。

③搜集有关珍惜时间的谚语、名言。

2、教学重点:理解课文内容;感悟珍惜时间的重要性。

3、教学难点:佩佳在失去的一天中失去了什么。

教学准备

1、多媒体课件

2、收集珍惜时间的句子

教学过程

一、谈话导入

1、同学们,你知道一分钟有多长吗?下面,我们来检验一下,一分钟我们能做些什么?

2、那么,一天又有多长呢?在一天的时间呢,我们又能做些什么?今天,我们学习20*《失去的一天》,齐读课题。

二、学生齐读课文,明确课文内容。

三、对比理解,明内容

1.课件出示分类词语:

(1)麦茬砖头(2)敬佩羞愧翻耕堆砌

(3)绿荫如盖馋涎欲滴游手好闲

2.这些词语中,有一个是佩佳对自己一天表现的概括,谁找到了这个词?(游手好闲)

2.佩佳做了什么?怎么就成了“游手好闲”的人呢?请同学们自由读课文1——4自然段,边读边思考:(课件出示)妈妈给佩佳布置的任务是什么?佩佳都做了些什么?怎么做的?怎么想的?用波浪线和横线勾出相关词句。(抽学生回答并板书。)

3、像佩佳这样什么事也没做,就可以说他整天怎么样?(游手好闲)像这样的词语还有哪些?(无所事事、好吃懒做)

4、当妈妈回来后,他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

师:羞愧是什么意思?你能用羞愧说一句话吗?

5、教师:佩佳一件任务也没有完成,既没有种下一棵树,也没有读完《远处的青山》这本书,就这样他失去了一天。让我们有感情地齐读第二至四自然段的内容。

6、联系实际,拓展延伸。

教师:说说你有没有遇到类似的情况,你当时的想法是不是和佩佳的一样?(老师布置的作业没有及时完成;放假的时候,天天看电视或者打游戏;父母交代的事情没有及时完成,被父母批评……)

7、教师:你们真诚实;都能说出自己的心里话。看来,佩佳的想法和做法具有代表性。

四、品句析段,学方法

1.是谁让佩佳在自己和人们的对比中明白了缺点?(佩佳的妈妈,板书:妈妈)这是一位智慧的妈妈,用心良苦的妈妈,知道佩佳一件任务也没有完成,会怎样处理这件事?会用什么办法教育他呢?

2、师指名读课文第五至十三自然段,其他同学注意倾听,思考:佩佳的妈妈是如何教育他的?

3、指名反馈。

4、在佩佳度过的这一天里,妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么?(教师出示大屏幕)

人们在……

板书:耕地砌墙做面包看书

5、常言道一日之计在于春,清晨是多么美好的时间啊!当佩佳认为妈妈上班睡觉才香,赖在床上不肯起床时,拖拉机手已经翻耕了麦茬地,为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。

6、说话练习:你能不能学着老师的样子,借助板书说一说,当佩佳在干什么的时候,人们还在干什么?

交流中适时理解“馋涎欲滴”。(非常贪馋想吃的样子。)

7、同样的一天对于佩佳来说是——(毫无意义、游手好闲……)。而人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……)。小结:是啊,人们在这一天中珍惜了时间,兢兢业业地工作着,给人们带来了方便和幸福,给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”,那么人们的一天是——(收获的一天)(板书:收获的一天)

8、理解佩佳“失去的一天”,他失去的是什么?

(1)请生朗读第12自然段

(2)佩佳终于明白了,妈妈说的——

(3)理解佩佳“失去的一天”,失去的是什么?

(失去的是学习的快乐;失去的是劳动的收获;失去的是成功的喜悦;失去的是知识的获取。)

9、看图填空,谈感受。(出示课件内容)

图一:专心学习的课堂。

图二:忙碌的丰收现场。

图三:学校运动会赛场。

图四:汶川地震救人现场。

时间就是()

10、联系实际,升华时间主题

同学们,在你身上有没有发生过“失去的一天”的事呢?你能用我们学过的名言警句劝劝自己也劝劝你身边有着同样经历的朋友吗?(生联系实际谈一谈体会)

四、总结全文。

(1)学了这一课,你有怎样的收获呢?

(2)教师总结:同学们,一天在历史的长河中只不过是一瞬间,而历史就在这么多的一天一天中积淀的,所以我们要过好今天,就必须把握每一分,每一秒,每一个瞬间。我们要从小珍惜时间,利用时间,做时间的小主人。