资料摘要
课题名称教学目标 吨的认识(一)1、让学生认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。2、学会换算质量单位。1吨=1000千克。3、使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。学会估计生活中的物体的质量教学重点:教学难点:教具、学具准课件备:教学过程教学环教师活动
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3 认识吨优秀课堂实录
未知
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关键词：3 认识吨优秀课堂实录
正文
课题名称教学目标 吨的认识(一)
1、让学生认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
2、学会换算质量单位。1吨=1000千克。
3、使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。
认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
学会估计生活中的物体的质量
教学重点:
教学难点:
教具、学具准课件备:
教学过程
教学环教师活动节
一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体的质量
一、见(1)老师手里握着一枚胸花,让学生猜一猜,老
面有理师手里有什么,并估测它的质量。
(2)、猜一猜老师约有多重。
(3)、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪
二、相姐姐、一只熊哥哥约重多少千克?
互问好1、讲故事
这些动物们都住在美丽的森林村,森林村是在一条河岸上,这条河,河水很清,在河对岸也有一个村庄,这个村庄住着白兔、小猴等动物,小猪……。一天,熊哥哥、牛叔叔、马爸爸和羊妹妹一起去小猪家里做客。走着走着,它们来到一座桥边。你能猜想一下接下来
预设学生行为
让学生猜一猜物体的
质量约重多少千克?
听故事,想问题.
在教师创设的情境
下,通过观察、分析,
产生学习新知的心理
取向,自己去发现问
题,自己提出问题。
1
设计意图
经历从生活问题到数学问题的抽象过程,体会问题产生的必要性。
三、握手言欢 会发生什么事吗?
二、实践探究
1、认识吨
(1)出示主题图。组织
学生仔细观察。(2)小动
以教材为依据,以学生实际为出发点,以学生接受性为尺度,分层分类设计具有拓
四、芝麻开花 物要过桥,看见限重1顿
的牌子了吗?谁来说说
这是什么意思?
(3)那么顿到底有多
重?你能说说吗?
各学习小组议一议,你是
怎么知道的?
板书:1吨=1000千克。
(5)熊哥哥、牛叔叔、
马爸爸和羊妹妹能一起
过桥吗?
(6)各学习小组议一议,
这四只动物能一起过桥
吗?为什么?
(7)汇报;
引导学生将图中所有
的动物的重量加起来,并
与1吨比较,看看能否过
桥?
他们怎么能过桥呢?
组织学生交流。
2、建立1吨的质量概念。
(1)从图上找一找,
说说那些动物的重量
和成1吨。
(2)启发学生从身边
去寻找1吨的物体。
(3)大家说的不错,
现在请你和同桌交流
一下你发现的1吨的
事物。
三、巩固、运用新知
1、让学生说一说用吨作
单位的物品有哪些?
3、指导学生完成做一做
2、独立完成练习的第1
题和第2题。
展性、开放性、探究性的练习,使学生人人都能参与、人人都有收获。
各学习小组议一议,
这四只动物能一起过
桥吗?并回答为什
么?
学生将图中所有的
动物的重量加起来,并
与1吨比较,看看能否
过桥?
学生交流,怎么
能过桥。
从图上找一找,
说说那些动物的重
量和成1吨。
从身边去寻找1吨
的物体。同桌交流。
汇报。
尝试独立完成,
集体评议。
2
四、全课总结:
说说这节课你认为自己表现得如何,你有什么收 用自己的语言、自己的培养学生归思维方式来表达对本纳概括及语言表课内容的理解,并对自达能力,提高学生
五、全获?课总结
板书
设计
课后
反思
教研组意见
己表现给出评价。认识。
吨的认识
吨=1000千克
教导处意见
3
1
4
5
文档信息
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