语文园地四：识字加油站+字词句运用优质课教案设计

《语文园地四:识字加油站+字词句运用》教学设计

城关北街小学赵欣

教学目标:

1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字,养成主动识字的好习惯。

2、积累各种给样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

教学重难点:

1、识字,积累形容心情的词语。

2、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们好,本节课老师将带着你们去园地王国里转转,你们想去吗?(想)首先跟老师一起走进生字王国吧!

二、识字加油站

1、生字国王给我们带来了许多好玩的玩具,你们认识他们吗?依次出示玩具图片,学生认读。

2、玩具朋友们都聚集到了一起,哪位小老师能带领大家读读。

tuóluó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ

陀螺毽子不倒翁玩具枪

xiànɡ liūliū yáo kònɡ tǎn kè

橡皮泥溜溜球遥控坦克

2、玩具朋友们离开拼音宝宝你还认识吗?试试吧!

3、开火车读这些玩具的词语,看谁读得棒!

4、调皮的生字宝宝离开了自己的朋友,你还能记住他们吗?

螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、除了这些玩具朋友,你还认识哪些玩具的名称呢,说说看吧。

小结:同学们,在生字王国里我们交了许多玩具朋友,而且认识了许多生字宝宝,你们开心吗?(开心)那么接下来老师带领你们去美词王国看看,看看美词国王又给我们带来了哪些美词呢?

二、字词句运用

(一)积累描写心情的词语

1. 创设情景,概括出情绪特点。

情景一:当你辛辛苦苦地把手抄报做好时,却被你的弟弟不小心弄扯了,此时你的心情是怎么样的?(生气的)

情景二:当你的手抄报被老师在课堂上表扬时,你的心情又如何?(高兴的)

情景三:当你满怀信心地把你的手抄报拿去参加镇上的比赛时, 结果你的手抄报却没有被选上,此时,你感觉怎么样?(难过的,伤心的) 2. 积累词语。

教师:我们在表达情绪时, 有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找,有哪些词可以用来形容生气。

出示:愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠,暴跳如雷,横眉立目

3. 请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词,小组之间相互讨论,看哪个小组找得又多又准。

(示例:兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等;欲哭无泪、痛心疾首、悲痛,悲从中来,痛不欲生等)

4. 教师领读示例中的词语,讲解难点词语。

5. 把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。

小结:经过美词国王的引荐,我们又交了许多形容心情的词语朋友,希望我们以后在表达情绪时,可以找一找这些朋友。最后,让我们一起走进佳句王国,看看佳句国王会给我们带来哪些惊喜呢?你们期待吗?

(二) 用加点词语说句子

1. 出示原句,齐读原句。

我看见喜鹊阿姨站在窗边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

标出词语:一会儿„„一会儿„„一会儿

2. 教师:“一会儿”表示时间间隔比较短,动作连续发生。

3. 创设情境,学生练习说话。

情景一:妈妈一回到家就忙起来了……

情景二:孙悟空会七十二变……

情景三:天上的云,真是姿态万千,变幻莫测……

4. 指名学生说句子,教师相机指导。

三、拓展园地

同学们,这节课我们在三个王国里记住了许多玩具宝宝的名称,知道了形容心情的很多词语,还学会了用“一会儿……一会儿……一会儿”说话,请大家把你学到的生字、美词和佳句积累在你的智慧背囊里吧!

四、板书

语文园地四

dào(倒车)

倒

dǎo(倒下)

生气高兴难过

一会儿……一会儿……一会儿……