0的乘法优秀教学设计

0的乘法

教学目标

1、知道“0”和任何数相乘都得“0”,进一步理解乘法的意义。

2、体验类推、迁移的数学思想和方法,培养学生初步的迁移类推能力和解决实际问题的能力,体会解决问题策略的多样性。

3、感受数学与实际生活的联系,培养学生积极探索认真思考的良好习惯,培养学生热爱生活的美好情感。

重点难点

教学重点:指导学生准确地进行0的乘法计算。

教学难点:理解0和任何数相乘都得0的结论。

课前准备

投影仪。

教学过程

一、创设情境

1、出示主题图

2、学生看图,把摘仙桃的情节编成一个小故事讲给大家听。

一天,王母娘娘派七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿,仙女们到蟠桃园一看,大吃一惊,只见孙悟空正坐在桃树上大口大口的吃着桃子,树上一个桃子也没有了。仙女们赶快回来向王母娘娘汇报:“仙桃都被孙悟空吃光了,一个也没摘到。”

二、探究体验

(一)关于0的乘法

出示所要解决的问题:一共摘了多少个仙桃?

[设计意图:运用一个有趣的故事情境,引导学生仔细观察情境图,从图中提出数学问题。这个过程符合低年级学生的年龄特点,能充分调动学生的学习兴趣,使学生在课的开始就处于积极的学习状态,为新课的学习酝酿良好的情绪。]

(1)上题可以用什么方法列式计算?

0×7 =0

那为什么是0呢?你想过吗?能不能用我们以前学过的知识来验证一下。

这么多小朋友已经想好了。把你的想法和小组里的小朋友交流一下。(小组交流)

(2)汇报。谁来说说你是怎么想的?

0+0+0+0+0+0+0=0,7个0相加还是等于0。所以0×7=0。(板书)刚才我们已经知道了0×7=0,那么7×0呢?(板书)=0。又是怎么想的?

(3)像这样0×7=0,7×0=0积都是0的乘法算式,你还能说吗?(10个)

(学生边举例,教师边板书)

(板书出特例:0×一位数,一位数×0,0×两位数,0×0)

小朋友们说了这么多,老师也来举个例子:999×0=? 0×0=?

(4)小结。观察上面的算式,你们发现了什么规律?(学生汇报) (板书:0和任何数相乘都得0)

三练习反馈

4×0= 0×20= 0×8= 100×0=

0+4= 20+0= 8+0= 100+0=

反馈校对:比较一下,这两题有什么区别?

(一个是加法,一个是乘法,答案呢?100×0=0,而100+0,还是等于100。)

小结:说得真好!我们在口算时一定要看清楚运算符号。

四课堂小结

今天学会了什么?

板书0的乘法

0和任何数相乘都得0