小池优秀公开课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小池优秀公开课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小池优秀公开课教案

正文

12 古诗二首

小池

[教学目标]

1.认识“泉、流”等7个生字,会写“无、树”等5个字。

2.能联系生活实际、图文结合等方法了解“泉眼、无声、惜、爱、晴柔”等词语的意思,初知古诗大意。

3.正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

[教学重难点]

1.教学重点:认识7个生字;会写5个生字;能联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

2.教学难点:图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

[教学准备]

1.教师:多媒体课件、田字格教具

2.学生:课前预习课文

[教学过程]

一、新课导入

1.上节课我们学习了古诗二首的第一首《池上》,写的是发生在夏日荷花池小娃偷采白莲回的故事,全诗读来充满童真童趣。哪位同学想来背一背这首诗?让全班同学和你一起感受那种童真童趣。

2.今天我们继续来学习第二首古诗《小池》。出示课件(课文插图),你在图上看到了什么?小池美吗?你认为这幅图表示的是什么季节的景物呢?

3.老师也觉得这幅图的景象太美了!《小池》则是另一首描写夏日美景的古诗。

4.全班交流分享:《小池》的作者是什么朝代的,叫什么名字,你对这个作者了解多少?

二、课文学习

(一)初读课文,认读生字、新词

1.自由读朗读古诗,圈划生字,注意读准字音,读顺诗句,难读的地方多读几次。

2.同桌互相检查生字的读音,互相纠正读错的生字字音。

3.指明抽查认读生字,相机指导学生认识7个生字并扩充词语。

4.再次自由诵读古诗,注意停顿和节奏,难读的地方多读几次。

(二)图文对照,理解诗意,领悟意境

1.理解一、二句古诗,读出语境

(1)“泉眼”是什么?(泉水的出口)泉水是怎么流的?(无声、惜细流)

(2)怎样理解“无声、惜”?(“无声”指泉水流得很慢;“惜”指爱惜)那谁爱惜谁呢?(泉眼爱惜甘甜的泉水,舍不得多流出一点儿来)

(3)你认为这句诗表达的是怎样的美景?应该用怎么样的语气来读才足以表达作者当时的心境?(宁静优美的景色;舒缓、爱惜......)尝试读一次

(4)泉眼在作者的眼中、头脑中是如此的舒缓宁静而优美,那作者又是怎么样来描写池塘边的大树呢?“晴柔”是什么意思?

(5)这样柔和的美景谁能来读出?(读出柔美、喜爱........)

(6)谁能将这两句诗连起来读一读?(生试读,师指导读)

2.理解三、四句,体会“立”的深意

(1)谁来读读第三、四句诗,边读边理解诗句意思。

(2)全班交流分享,师指导理解“立”的巧妙用法,“立”换个词可以吗?为什么?

(小晴蜓飞过来了,立在了荷叶上。“立”字的用法,使诗句更生动,形象,体现了蜻蜓的可爱。)

(3)这两句表达了怎样的一种心境呢?谁能读出高兴、欣喜的语气呢?

3.齐读全诗,整体感知

诗中描写了哪些景物?表达了作者怎样的一种感情呢?

4.补充诗句。背诵诗句。

三、指导写字

1.学生观察范字“无、树、爱、尖、角”,注意田字格里的关键笔画。

2.生自述每个汉字的音序查字法首字母、音节、、页码、偏旁部首、笔画总数、书空自数笔顺。师在黑板上范写易错难写的生字。

3.学生书写,写完反馈点评。学生在书写,写不好的字多写几个。

四、归纳总结

今天这节课你有什么收获?

五、作业

试着把你想象中的夏日小池美景画下来。

资料摘要

小池优秀公开课教案

小池优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12065

配套课件

小池PPT课件和第二课时教学设计

小池PPT及配套教学设计及说课稿

小池PPT课件和教学实录与评析

小池PPT课件和优质课教案整理

小池PPT课件和名师教学设计1

小池PPT课件和第二课时教案

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小池优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？