1千米有多长优秀教案板书设计

“1千米有多长”教案设计

一、教材

北师大版数学二年级下册第四章第二课时

二、课型

新授课

三、知识目标

知识与技能:知道1千米=1000米,会用千米和米的简单换算,在观察和实践中,发展空间想象能力。

过程与方法:通过“手拉手”,“想一想”,“走一走”等活动,体验1千米有多长。

初步建立千米的空间表象。

情感态度与价值观:感受数学与生活的紧密联系,进一步认识数学的价值,让学生体验成功的快乐。

四、重点难点

重点:体验1千米有多长。

难点:建立“1千米有多长”的初步体验,形成对“1千米有多长”的感性认识。五、教具

多媒体课件、课本、卷尺

六、教学过程

师:上课!

生:老师好!

师:同学们好,请坐。

在上节课,我们学习了两个新的长度单位。结合以前学过的长度单位,我们现在知道的都有哪些?

生:米、分米、厘米、毫米。

师:它们分别用什么字母表示呢?

生:米是m,分米是dm,厘米是cm,毫米是mm。

师:同学们的记忆力真好!现在,有几位小伙伴想考考大家,看看你们能不能猜出它们的身高。

(展示图片)

第一位小伙伴是谁?(牙刷!)牙刷说:“我的身长是15……”15后面要填什么长度单位?(提问)

生:15厘米。

师:答对了!牙刷走了以后,又来了新伙伴,这次是(硬币)。硬币问:“我们的厚度宽1……”(提问)

生:1毫米!

师:真棒!接下来,我们迎来的小伙伴是,一个可爱的小女孩。小女孩说:“哥哥姐姐们,我的身高刚好是1……”(提问)

生:1米!

师:小妹妹比你们矮,她的身高只有1米。这个小妹妹有一对很漂亮的杯子。杯子说:“我们的身高是1……”(提问)

生:1分米!

师:同学们真棒!看来大家对米、分米、厘米、毫米的掌握都很不错。那接下来,我们看到这幅图,图里面的人物是灰太狼和懒羊羊。灰太狼把捉走了,他一脸笑眯眯地对懒羊羊说:“别害怕,还有1千米就到了。”结果懒羊羊问:“1

千米有多长呀?”

小朋友们,你们可以帮它解答一下这个问题吗?1千米有多长?(提问) (有的小朋友可能说1千米有1千个1米,但不能说出具体有多长)

不能说出具体有多长,没关系。今天,我们就一起来探讨一下,1千米有多长?(板书标题:1千米有多长)

当一个小朋友伸开双臂时,从左臂到右臂,大约有1米的长度。那么需要几个人才能站成大约10米?(提问)

生:10个!

师:现在我们班有57个人,如果全班人手拉手站成一排,够100米吗?为什么?生:不够,因为要够100米,需要100个人手拉手。

师:对,所以,当100个人手拉手站成一排的时候,才能有100米。

那根据这样推论下去,要多少名同学手拉手站成一排,大约够1000米?生:1000个!

师:1000个同学手拉手站成一排,就有1000米的长度。那在这里,1000米,我们可以用一个新的长度单位表示,就是千米。

1000米,可以写成1千米。千米,也称作公里,用字母km表示,所以1千米=1km。

根据1000米=1千米,也就是说:1千米=1000米,所以,千米和米之间的进率是多少?

生:1000。

(板书:千米,也称作公里,字母:km,1千米=1000米)

师:我们来做几道简单的换算练习题。

(花1分钟做练习题)

师:做完练习题后,我们还是不知道,1千米到底有多长呢?

一般来说,学校的跑道是400米,如果我们要跑1千米的长度,要跑多少圈?

一圈是400米,两圈是800米,三圈是1200米,所以……

生:所以要跑两圈半!

师:对!要跑1千米,我们要绕着400米的跑道跑2圈半,可见千米是一个比较大的长度单位。一般来说,在表示较远的距离的时候,用“千米”作单位。

另外,“千米”也可以表示交通工具每小时行驶的路程。

小朋友们,你们有在日常生活中看到过哪些用“千米”作单位的例子吗?生:从北京到郑州有200千米、汽车每小时行驶80千米……

师:在爸爸的汽车上,我们会看到这么一个符号“km/h”这是什么意思呢?

生:汽车每小时行驶多少千米。

师:偶尔,你们在坐车时,在路上会出现这样一个标志,这个标志叫汽车时速限制标志。这个标志是代表什么意思?

生:汽车每小时行驶不得超过100千米。

师:有一天,爸爸把车开到了每小时150千米。那老师想问一下,爸爸超速了吗?生:超速了!

师:超速是不对的,会容易发生交通危险。现在你们学了千米,那以后如果发现爸爸超速了,要提醒爸爸不要开那么快哟!

接下来,我们做几道练习题,巩固一下今天学过的新知识。

(花10分钟做练习题)

师:现在我们来把“千米”归类到学习了的长度单位中,那我们一共学了几个长

度单位?分别是什么?

生:5个,分别是千米、米、分米、厘米、毫米。

师:根据这个表格,把各个长度单位之间的进率填一下。

生:1千米=1000米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1米=100厘米。

师:在日常生活中,我们会有很多关于这些长度单位的使用。希望同学们能做到熟能生巧,多思考多提问,下课。

生:谢谢老师,老师辛苦了。