语文园地八课件配套优秀

《语文园地八》教学设计

韦州中心小学 马红艳

教学目标：

知识与技能：

1.认识积累10个生字，利用形声字规律识记生字。

2.了解近义词，并学以致用。

3.在脑海中想象画面，学写句子。

4.比较带有“衣字旁，石字旁”的字所表达的意思，拓展识字，鼓励生活中识字。

过程与方法：

区分形近字的部首，利用部首表义的特点记忆字形，猜想字义。

情感，态度，价值观：

激发学生热爱汉字，在生活中多识字的兴趣和积极性。

教学重点：

1.认识积累10个生字，利用形声字规律识记生字。

2.了解近义词，并学以致用。

3.比较带有“衣字旁，石字旁”的字所表达的意思，拓展识字，鼓励生活中识字。

教学难点：

1.在脑海中想象画面，学写句子。

2.激发学生热爱汉字，在生活中多识字的兴趣和积极性。

教学准备: 课件，生字卡片 课时安排：

2课时

教学设计： 第一课时

一、谈话导入：

同学们今天就让我们学习语文园地八（板书课题《语文园地八》）

学习将采用闯关的形式进行，老师相信，同学们只要认真听讲，开动脑筋，积极发言就能闯过识字加油站，字词句应用，我的发现三关。大家准备好了吗？

二、授新课

出示课件：

1.学习识字加油站

师：我们现在就去闯第一关，识字加油站。

瞧，生字宝宝迫不及待的想认识大家，快借助拼音读一读，不认识的字多读几遍。

（1）小老师教读

（2）指名读

师：大家认识他们了吗？你们是怎么认识他们的? 把你们的识字方法告诉大家。

A.加一加 B.合一合 C.形声字

师：像这种形旁表义，声旁表音的字就是形声字，在我们以后的学习中可以用这种识字规律，认识更多的字。

（3）齐读

调皮的生字宝宝跑到课本里，请同学们把书打开112页，一边读一边思考你发现了什么？

出示课件

A.谁想读（指名读）

B.全班齐读。

师：你从中发现了什么? 第一行是金字旁的字，和金属有关

第一行是木字旁的字，和树木有关

…… . 师：我们可以从偏旁中发现字和什么有关系，我们之前还学过那些字带有这些偏旁。现在小组合作，请写到老师发给你们的小纸条上。

师：恭喜同学们闯过第一关，每闯过一关都有一个小奖励，快看看是什么？

摘苹果

师：老师带来了好多苹果，只要你认识他们就送给你带回家。

生：摘苹果

师：喜欢老师发给你们的苹果吗？那就让我们带着甜甜的苹果去闯下一关，我的发现。

2.学习我的发现

（1）出课件

师：读一读，你发现了什么。

A.指名读

B.齐读

（2）你发现了什么。

（3）出示示字旁，衣字旁的演变视频。

谈感受

师：恭喜同学们闯过了第二关，每闯过一关，都有奖励，你们想知道是什么吗?

一首儿歌《发现奥秘》

师：同学们，生活中到处都有奥秘，只要你善于发现，仔细寻找，就能找到答案。让我们带着愉悦的心情去闯下一关，字词句应用。

3.学习字词句应用

出示课件

生:读题目要求

师：请同学们一边读一遍思考，你从中发现了什么？

指名读题目要求

A.自由读词语

B.指明读

C.男女生比赛读师：

师：你们从中发现了什么？

生;（近义词）

D.游戏（词语卡片找朋友）

先四人为一组找朋友。 师：同学们你们记住他们了吗？

生：记住了。

师：记住他们还不行，还要会说一句话，请同学们用一两个词语说一句话。

A.指名回答

B.写一写

师：我们中国的词语非常丰富，同样的意思，可以用不同的词语表达出来，只要你精心选用，恰当填写，就不会出错，请同学们先读一读，在试着填写。

生：填写

老师：恭喜大家闯过第三关。看看有什么奖励，大家高兴吗？那让我们一起读近义词拍手歌。

师:小小汉字奥妙无穷，他们是老祖祖留给我们宝贵的财富，只要你们睁开发现的眼睛，张开想象的翅膀，就会发现他们既好玩，又有趣。

三、小结

这一节课大家都有什么收获呢？都说一说。 四、作业

收集带有示字旁，衣字旁相关的字。

五、教学板书

语文园地八

识字加油站 我的发现 字词句应用

加一加 示→

礻

近义词

合一合 衣→衤

形声字 冫

氵