● 互联网的普及教案1

互联网的普及教学设计

张志刚

教学目标： 1.通过收集数据信息、整理数据、讨论交流等探究活动，引导学生在阅读的过程中理解普及率的含义，学会普及率的计算方法。 2.在有效互动的过程中，引导学生安全有序的开展调查活动，用科学的方法收集整理数据，得出统计结果，渗透应用数学知识解决实际问题的数学思想。 3.初步获得在实践中用数学思想解决生活问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。 4.体验数学与日常生活的密切关系，认识到生活中许多实际问题都可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值，领悟互联网在日常生活中的广泛应用。 教学重点： 收集原始数据，计算普及率，分析统计表 教学难点： 根据活动要求设计调查记录表。 一、创设情境，导入主题

1、

抢答：

（1）、什么样的信件传送最快？

（2）、逛什么商店不用出门？

（3）、从什么上面搜索资料最快、最全？

2、指出：网络可以使我们的生活更方便、更快捷

二、多向交流，畅谈感想

1、

什么时候互联网？你了解吗？

指出：互联网在我们生活中应用非常的广泛，这节课我们一起通过调查和统计，了解一下互联网在我们生活中的普及率，感受我国信息化水平的高速发展。

2、

观看资料

2006~2016年互联网的普及率

提问：通过资料，你了解到哪些信息？什么是互联网的普及率？你还有什么不明白的地方？

学生交流后教师说明：普及率就是百分率，互联网普及率是指某个区域或国家的互联网上网人数与该区域或国家的人口总数的比，也就是上网人数占总人数的百分之几。

3、

阅读与讨论

提问：你知道我们班同学中互联网的普及情况吗？全班同学的家庭呢？我们可以从哪些方面去了解？

（1）

你如何设计调查方案的？ 指出：同学们的调查思路非常清晰，无论你调查的对象是谁，还是调查的内容不同，都必须明确被调查对象的总数，也就是“单位一”。现在我们继续分享你的调查成果。 （2）各自分享调查成果。 A、以小组为单位汇报调查结果。 B、全班汇总整理各小组收集的数据。（3）正确计算。 （3）整理汇总，计算分析 A、各合作小组交流汇总每个小组收集的数据，每人把汇总结果填写在课本表格里。 B、根据统计的数据，每人完成百分比的计算,并交流、确认结果。 C、小组讨论：通过上面的统计，你认为我们班同学家庭互联网的普及情况怎么样？ 4、感悟互联网的使用价值 （1）设计班级互联网普及率调查统计表。 （2）调查整理，完成统计表 （3）交流：观察、比较表格里的数据，你有什么感受要和大家说的？ 三、回顾整理，反思提升

1.通过这次的数学综合实践活动，你有哪些收获? 2.你对互联网的普及情况有了哪些新的理解？你是通过什么手段获取这一信息的？说明了什么？ 3.运用数学的统计思想还可以解决什么生活问题？