22 小动物过冬优质课一等奖教案

《小动物过冬》 (第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

2、能结合课文内容,用不同的方式理解“商量、春暖花开、蜂巢”等词语的意思。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识,体会好朋友之间的相互关心。

教学重点:

能分角色有感情地朗读课文,了解小动物不同的过冬方式。

教学难点:

通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入、激发学习兴趣

师:同学们,上节课我们学习了课文《小动物过冬》,认识了很多新字,现在你还能认识他们吗?

1、出示:舞聚妹藏够相(谁来读一读?)

2、这些词语还会读吗?

出示:(生字显红色)

跳舞妹妹动物相见

商量暖和哥哥接着

谁再来读?(指名读)

读得非常准确!

3、现在,我们一起来写一写学过的生字词。

师听写词语:动物刮风哥哥(学生写,师提醒姿势)

(1)师课件出示正确词语

写完了,自己对照看看正不正确?如果正确,就送给自己一颗星。

好,再看看美不美观,如果美观,再送给自己一颗星。

(2)自己改完了,老师了解一下听写情况。得一颗星的举手,得两颗星的有哪些同学?好,下面老师抽选一份作业,她给自己两颗星,我们一起来看看。(正确吗?美不美观?真不错!)

看来上节课大家学的都很认真!这节课我们继续学习这篇课文。还记得是哪几个小动物吗?它们分别是——(生齐答)

4、引读第1自然段:青蛙、小燕子和小蜜蜂是——(好朋友)。它们常常在一起——(唱歌跳舞),日子过得——(很快乐)。但时间过的很快,一转眼,秋天到了,你们看——(播放秋风画面),你看到了什么?师生交流。

3、过渡:有一天,这三个好朋友又聚在了一起,他们要干什么呢?(学生说)。二、品读课文了解过冬方式

学习3-7自然段

1,师:小燕子、青蛙和小蜜蜂在一起商量过冬的事。那他们是怎样过冬的呢?请同学们轻声地读一读课文第3—7自然段,从课文当中去找找答案。(投影出示学习要求:轻声地读课文的第3-7自然段,想一想:小燕子、青蛙和小蜜蜂分别是怎么过冬的呢?)

2、学生边自由读课文边思考。

3,交流汇报问题:师:那这三个好朋友分别是怎样过冬的呢?(学生说三种小动物的过冬方法)

4、①关于小燕子过冬方法

(1)师:那先来看看燕子是怎么过冬的吧?(贴燕子图)

(2)师:自由读一读燕子的话,思考用一句话来概括一下燕子的过冬方法(师出示第三自然段,学生自由读)

师:小燕子过冬的方法是:(生答——飞到南方去)师贴板书:飞到南方去(3)师:为什么燕子要到南方去过冬呢?(生说)我们这儿就是北方,同学们想一想,冬天的时候我们北方这是什么样儿的?(学生说)看,这就是我们北方的冬天!(师出示冬的画面)

(4)师:由于我们的祖国地方很大,南北距离相隔五千多公里,当我们这儿大雪纷飞、冰天雪地的时候,而遥远的南方却是这样的一番景象!(出示南方图)

看了这幅图,你想到了哪些词语?(,生再说)

师:是啊,冬天时的南方多美好啊!既暖和又有吃不完的虫子,难怪,小燕子要飞到遥远的南方去过冬呢!(课件演示飞的动作)那燕子什么时候再飞回来呀?(学生说)

(5)像小燕子这样秋天飞到南方,第二年春天再飞回来的过程,在科学上被称为“迁徙”(课件演示飞回来的动作)

(6)现在带着理解,我们再来好好的读读小燕子的话吧(课件出示)。

能读好吗?(自由练习读一读)

现在,谁来扮演小燕子向我们说说自己过冬的打算?(指名读)

这么美好的南方,多令人向往啊!(再指名读)。最后齐读

(7)小燕子快要去南方了,如果你是燕子的好朋友小青蛙、小蜜蜂,你想对她说些什么呢?师小结:听出来了,你们能相互关心,可真是好朋友啊!

(7):师:刚才老师和你们一起学习了第三自然段,先读课文,抓住词语,来了解了小燕子的过冬方法,最后有感情朗读。下面,你能不能也学着这种方法来自己学第5、第7自然段,看看小青蛙、小蜜蜂是怎么过冬的?也找找当中的词语,用一句话来说说。(出示自学要求)

三、学习方法,自学了解小青蛙、小燕子过冬方法

1、师:小青蛙又是怎么过冬的呢? (贴青蛙图)

(1)、学生说认识,师说:是啊,小青蛙就是这样过冬的! (师出示青蛙的话,适时板书,(师引“这一觉有多长时间啊?”)哦,原来这一觉足有几个月时间呢!难怪小青蛙要:点红:“吃得饱饱的”、“钻到泥土里去”、“睡上一大觉”)

(2)、现在你能扮演小青蛙,把自己的过冬方法说给好朋友们听听吗?(指名读)评议:能把青蛙过冬更舒服的情况读出来吗?

再指名读,相机评价,(看来,好朋友不用再担心了)

2、学习小蜜蜂过冬方法(贴蜜蜂图)

(1)师:那小蜜蜂过冬方法又是什么呢?(学生说,师板书,点红“采了很多蜜”、“藏在蜂巢里”、“吃上一冬天”)真是一只勤劳的蜜蜂呀!

(2)(投影出示:蜂巢图)瞧,这就是蜂巢。

(3)师:寒冷的冬天,小蜜蜂备足了粮食,在家里吃,多舒服啊!

(4)现在谁愿意扮演勤劳的小蜜蜂,向我们介绍一下自己的过冬情况?(投影出示:第7节和蜜蜂图)

(5)指名有感情朗读蜜蜂的话。

3、小结:通过刚才的交流,我们知道了三个好朋友各有自己独特的过冬方法!像燕子那样秋天飞到南方,春天再飞回北方的过冬方式就叫“迁徙”。小青蛙这种睡觉过冬的方式就叫——冬眠。小蜜蜂这样备足粮食的这种过冬方式就叫——(备粮)你还知道有哪些动物也像他们一样过冬的呢?(学生随意说,引导几种都能说说)四、分角色朗读

1、课文学到这里,我们从中知道了动物的过冬方式各不相同,课文还写出了她们商量的过程很有趣味。想不想读出来?

2、那先来商量商量谁扮演小燕子,谁扮演小青蛙、谁扮演小蜜蜂?(4人一小组)

3、角色分好了,自己来练习读一读吧。等会儿能不带书上台表演就更好了!

4、先在小组内配合读一读吧!

5、充分的练习后,我们现在来展示一下吧(一组学生配戴头饰上台表演读)表演读后,集体简单评价(从同学们的掌声中,老师知道你们的表演已得到了大家的肯定!

6、听了你们的朗读,老师又一次感受到这才是真正的朋友啊!他们互相关心可真值得我们学习!

五、指导书写注重习惯培养

师:课文就学到这边,最后我们再来学习几个生字书写。

1、出示生字:“商”、“暖”、“第”

2、你有什么好方法记住这些字?(学生说)

3、指导:

“商”首横长、提醒几个字关键笔画。

4、学生练习写

5、抽选作业评价

六、总结:

同学们,今天这节课我们只了解了少数小动物的过冬情况。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们多读书,用心观察,你会了解更多动物的相关知识。

老师建议你们课后去读一读:《十万个为什么》、《动物王国的故事》、《昆虫世界》这些书。当然也别忘了回去把课文中的故事讲给身边的人听。(出示作业内容)

板书:小动物过冬

小燕子图小青蛙图小蜜蜂图 飞南方钻泥土藏蜂巢