习作优秀教案范文

五年级语文下册【习作五·缩写】教学设计

【习作要求】

缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。

【教学目标】

1、学习缩写,明确这次习作训练的要求和内容,初步懂得缩写方法:要抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句通顺。

2、找出与文章的主要内容关系密切的句子:重点指导一个自然段的写法,学生作缩写片断练习。

3、缩写《草船借箭》,不超过400字。

【重点难点】

1、学习缩写,掌握缩写的方法。

2、提高学生的***

【教学过程】

一、谈话引入,明确目的

我们以往写作文,都是要求把作文语句写具体、生动,这是一种作文能力;但是仅把作文写具体还不够,还要学会写得简洁,这也是一种写作能力。这次作文就是学习训练把文章压缩成短文章,使人看了以后一目了然。

板书题目:缩写

二、内容研讨,明确要求

1、读课文中的(习作要求),想想:缩写要达到什么要求?

①什么是缩写呢?

(缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容、使人一目了然)

②缩写的要求

选择原文,读懂内容;抓住重点,适当改写;保持原貌,基本完整;对照原文、细心修改。

文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、范文引领,掌握方法

1.读《景阳冈》的缩写,想想你有什么发现?

生:文章篇幅短了很多

师:把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然,这就叫缩写。

出示:缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

2.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几个小节删减?

板书:删减 1——7小节和13小节

板书:删减次要人物次要事件及说明和交代等地方

3.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几个小节保留了?

板书:保留了8——12小节

师:缩写后的语句简洁了 ,缩写时要保留主要内容,语句做适当改写,要求意思比较准确、完整,语句通顺连贯。

小结:经过阅读《景阳冈》的缩写文,我们已经知道什么叫缩写,缩写的方法是

板书:删减次要人物次要事件

保留主要内容,做适当改写

要求意思比较准确、完整,语句通顺连贯

四、指导缩写《草船借箭》主要内容

1.现在大家已经明确缩写的方法、要求,就将准备《草船借箭》,回忆一下文章分几个部分写的,哪些是主要部分?哪些是次要部分?

出示:借箭的原因、借箭的经过、借箭的结果

师:借箭的原因、借箭的结果是次要内容,可以一笔带过,借箭的经过是主要内容。

2.出示学生写的缩写片断:

诸葛亮请鲁肃借二十条快船。第一天,不见诸葛亮有什么动静,第二天不见诸葛亮有什么动静,第三天四更时候,诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天,大雾漫天,对面看不清人。天还不亮,诸葛亮下令开船,并让士兵擂鼓呐喊。对面的曹操发现了敌情便下令,雾大,

看不清虚实,不要轻易出动,叫弓弩手朝船射箭,箭都射在了扎在船上的草人上。太阳出来了,雾还没散,船上的草人已插满了箭,诸葛亮下令回师,这时曹操后悔莫及。

出示修改要求:

(1)修改后的段落是否保留原文的主要内容?

(2)该压缩的是不是都压缩了?

(3)语句是否简洁、通顺、连贯?

3.交流修改意见

生:第一天、第二天这部分内容可以压缩

师:可以用第一二天诸葛亮干什么来概括

生:是怎样的快船可以写得再详细些师:船在江面上怎样排列可以改编

生:诸葛亮为什么要叫军士呐喊也可以改编

4、学生修改片断

四、课后练笔.

缩写《金色的鱼钩》

1、按照修改方法,使文章的语句简洁、通顺、连贯,并且字数不能超过400字。

2、认真修改好,誊抄工整。

缩写教学反思

第五单元的作文是缩写。以前学生们接触这类作文比较少,最多的是给一段话让他们缩写。但现在是要将较长的文章压缩,对学生来讲有点难度。所以我用学大家熟悉的电视剧《三国演义》片段,激发学生的兴趣,在引入新课。缩写时,他们可能会详略不当,把握不住哪些该留哪些该删,或者会照抄原文,不能用简洁的语言写出来。针对这些可能出现的问题,我带着他们一起阅读了课本上的范文。在阅读之前,先让学生回顾了一下《景阳冈》这篇课文的主要内容,让他们分析一下哪些情节需要保留,哪些可以忽略。然后,总结出缩写的方法:保留那些跟主题密切联系的环节,将不重要的环节用自己的话简洁的写出来,可以一两笔带过。

总结完方法后,就根据习作要求让学生选择一篇课文缩写。大部分学生选择了《草船借箭》,然后,我就让他们自己思考哪些地方该略,哪些地方要保留。由于时间有限,在这里我没有给足时间让学生发言,而是引着他们一起分析,这样一来部分学生还没思考

完就已经被老师带着走了,这样很不好。

以上是我对本节课教学中自认为成功之处和不足之处的一点点反思,还请各位批评指正。