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《认识倒数》教学设计故城县坊庄乡梧茂完小：张文莉教学内容：冀教版数学五年级下册第四单元P54-P55。教学目标：知识与技能：使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。 过程与方法：培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。情感态度与价值观：在认识倒数的活动中，感受数学知识的奥秘，体会数学学习
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认识倒数ppt课件课堂实录
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关键词：认识倒数ppt课件课堂实录
正文
《认识倒数》教学设计
故城县坊庄乡梧茂完小：张文莉
教学内容：
冀教版数学五年级下册第四单元P54-P55。
教学目标：
知识与技能：使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。 过程与方法：培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。
情感态度与价值观：在认识倒数的活动中，感受数学知识的奥秘，体会数学
学习的乐趣。
教学重、难点:
1、重点：能写出一个数的倒数。
2、难点：理解倒数的意义。
教学过程：
一、 创设情境
观察三组字，你发现了什么？根据规律做题
二、探究新知（认识倒数）
1、计算并说说你发现了什么。
师：仔细观察，你发现了什么？
生：两个数相乘等于1。
2、明确倒数的概念：乘积是1的两个数，叫做互为倒数。
找概念中的关键词。（重点强调“互为倒数”的意思）
3
8用和解释一下概念（教师说）
83
3
8
3
8
8
3和互为倒数，也就是说的倒数是，的倒数是 838338
学生说另外三个。
通过学生反复地说，说明互为倒数就是互相是倒数，它们是相互依存的，不能单独存在。因此必须说谁是谁的倒数，或者说谁和谁互为倒数。
3、练习巩固
4、小组讨论：引导讨论两个特别的数1和0的倒数是什么？
1 / 2
如果学生说不完整，师进行引导，得出结论:1的倒数是1；0没有倒数。
5、通过做题引导学生说出：如何求一个数的倒数？
三、巩固练习
1、填空
2、选择（错误的学生要说出为什么）
四、课堂小结
这节课你学会了。。。。。
五、板书设计
认识倒数
乘积是1的两个数，叫做互为倒数。
3
8和8
3互为倒数，也就是说3
8
8的倒数是3，
1的倒数是1，0没有倒数。
2 / 2 8
3的倒数是38
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