四 认位置主要内容及教案内容

教学目标:1、在具体情境中,感知“上下、前后、左右”的位置关系,掌握判断“上下、前后、左右”的方法。2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在位置,发展初步的位置观念。3、经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。教学重点:在具体的活动中,让学生体验位置与顺序。教学难点:初步理解左右的相对性。教学过程:活动一:游戏激趣,提出问题师:同学们喜欢做游戏吗? 生:喜欢.师:那我们今天就来做个小游戏,好吗? 师:请你跟我做,先伸出你的右手,在伸出你的左手,左右手是一对好朋友,下面我们来玩一个拍手的游戏!教师引导学生做拍手游戏“上上下下,左左右右,前前后后”。师:好,同学们都会了吗?我们在来一遍。师:停,小朋友们玩得真高兴啊,那我想问问大家:玩的时候,你发现了那些有关位置的词语?生:上下,前后,左右活动二:解决问题,体验“上下,前后,左右” 师:好了,那我们这节课就一起来认识一下位置,首先我们来认识第一对好朋友,上下,你是怎么区分上下的,大家一起来指一指上,指一指下。嗯,真棒,那我们来找找我们的上面都有什么?生:电灯,天花板师:那我们的下面有什么?生:地板师:好了,那老师带来了一幅图,考一考小朋友们,看,小鸟在房子的哪里?生:小鸟在房子的上面师:嗯,谁能像这样说一说兔子的位置?生:兔子在房子的下面看来小朋友们都会区分第一对好朋友了,那我们再来看第二对好朋友前后,你怎么区分前后?伸出你的小手,指一指那我们前面有什么?后面有什么?我们再来认识第三对好朋友左右,你怎么区分左右?师:看看你举起的这只手,是你的————右手?再看看你的另一只手,是你的————左手?师:大家说说,我们常常用右手(或左手)做哪些事?(学生自由发言)老师也搜集了一些用右手的图片,同学们一起来看一看师:左手和右手是一对好朋友,那我们右手会做什么呢?出示左手的图片师:左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗?谁来说一说?(学生自由回答)生:左眼睛和右眼睛是一对好朋友等讲述:同学们观察的真仔细,找到了这么多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个摸鼻子的游戏。生:左眼睛和右眼睛是一对好朋友等讲述:同学们观察的真仔细,找到了这么多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个摸鼻子的游戏。大家跟我做,鼻子鼻子,眼睛,鼻子鼻子,耳朵;鼻子鼻子,眼睛,鼻子鼻子,耳朵好了,现在老师要加大难度了,鼻子鼻子,左眼睛,鼻子鼻子,右耳朵,师:同学们,如果游戏再难点,你们敢挑战码?生:敢!师:真勇敢啊。准备:鼻子鼻子左眼睛,鼻子鼻子右耳。老师看见有些同学的小手晃来晃去不知该放哪儿了?我们先玩到这快坐好。师:小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”,其实生活中的“左”和“右”还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右”活动三:联系生活,应用左右展示几张生活中的图片现在老师来考考小朋友,看谁会做好一个小小解说员,介绍一下你的前后左右小朋友的名字。(先请两个学生说一说,再同桌互相说。)1、摆一摆师:同桌合作,像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。2、说一说师:大家先来确定一下,摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?3、理解位置的相对性,上下楼梯,靠右走4、练一练师:大森林里,小动物们正围着这大树爷爷玩耍呢,他们都在哪呢?请看大屏幕,大树爷爷说,他左边有5只梅花鹿,右边有3只小兔,他的上边有4只小鸟,下边有6个小蘑菇。快快动手把小动物们送到指定的位置上吧!活动五:课堂总结