21 狐假虎威多媒体教案及点评

狐假虎威

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。

2、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。教学重点:

指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点:

揭示寓意。

教学过程:

一、导入

1、今天我们继续学习成语故事《狐假虎威》。

2、上节课我们知道了“狐假虎威”是狐狸借着老虎的威风的意思,课文中有一句话也概括了这个意思,是哪一句?

3、狐狸为什么要借着老虎的威风呢?让我们一起走进课文。

二、理解课文内容,指导感情朗读

1、学习第1自然段

(1)自由读第一自然段。问:读了这段你知道了什么?

(2)师:是啊,饥饿的老虎正在寻找食物,慌不择路的狐狸从老虎身边窜过,老虎猛扑过去,逮住了狐狸。这时的狐狸处境怎么样?(生:非常危险)

过渡:狐狸面临被老虎吃掉的危险,结果怎么样?

2、学习2—5自然段

(1)自由读2—5自然段,边读边划出狐狸说的话。谁来读狐狸说的第一句话?(一生读后出示第二自然段)

(2)师述:“狐狸眼珠子骨碌碌一转”都转转试试!我看你这只狐狸眼珠子骨碌一转,你在想什么?

(3)想出办法的狐狸“扯着嗓子”对老虎说,谁能扯着嗓子读狐狸说的话

a自己扯着嗓子读读

b同桌两人扯着嗓子互相读

c谁再来扯着嗓子喊?大家一起读!

(4)师述:“为什么不敢?”过渡:这时的狐狸更威风,更自信,它对老虎又说了什么? (或狐狸接着又怎么说?)

(5)指名读。

(6)自由读读狐狸说的话,想想什么意思?(生:狐狸用老天爷吓唬老虎。师:老虎怕谁?生:老天爷)

(7)师问:狐狸怕谁?(老虎)老虎怕谁?(老天爷)

师结:狐狸为了保住自己的生命,把老天爷都搬出来了。

(8)再指名读,注意加上动作。

(9)出示第5自然段,说说“蒙住”什么意思?(吓住、骗住)

被蒙住的老虎会怎么想呢?

(10)指导朗读。

a下面四人小组分角色读2至5自然段。

b找一组分角色读2至5自然段

3、学习第6自然段

(1)老虎听了狐狸的这句话,被蒙住了,于是就松开了爪子。

(2)但是它离开狐狸的身边了吗?它虽然松开了爪子,但依然站在狐狸的身边,危险没有解除,怀疑没有消失,这就是——半信半疑。

(3)为了让老虎深信不疑,狡猾的狐狸又摇摇尾巴说了第三句话,

(屏显:我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风!)

(4)狐狸为什么要“摇摇尾巴”,它心里怎么想的呢?

(5)狐狸说这句话的目的是什么?

4、学习第7、8自然段

就这样,它们走入森林的深处,会发生什么呢?自读课文7——8自然段,找出描写狐狸神态的词语,用“——”标出,描写老虎神态的词语用“”标出。生自读。

(1)狐狸是什么样子的?为什么要这样做呢?

学学狐狸的样子做做动作,加上动作读一读。

(相机板书:神气活现摇头摆尾)

(2)老虎呢?

它在张望些什么?老虎还有些怀疑,所以它在观察动物们的反应。

(相机板书:半信半疑东张西望)

(3)可是老虎只顾着观察百兽的反应,却没有发现他与狐狸谁走在前,谁走在后,你发现了吗?

从哪里看出来的?(点击变红:跟)

狐狸为什么要走在老虎的前面呢?真是狡猾呀!

5.再读第7小节,加上表情。

(1)百兽们看见大摇大摆的狐狸,有什么感觉?

(屏显:纳闷)纳闷什么?

(2)可是再往狐狸身后一看:呀!一只大老虎!大大小小的老虎吓得——撒腿就跑。

跑得真快!真害怕呀!

(3)看到森林中的大大小小的野兽吓得都跑了,狐狸和老虎之间又会有怎样的对话呢?

(4)百兽们怕谁?(老虎)此时老虎知道吗?(不知道)它还以为百兽们都怕狐狸呢!

这只狡猾的狐狸,就是这样借着老虎的威风把百兽吓跑了。

三、学习第9自然段,点题,再次理解狐假虎威的含义。

1.老虎错误地认为狐狸真是老天爷派来管百兽的,小动物们都怕狐狸,可小朋友们都明

白,原来——狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

2.这就是“狐假虎威”,后来,人们就把借着他人的威风吓唬别人的这种行为叫做——狐假虎威。

四、齐读全文,复述全文。

1.同学们,故事学完了,你能试着把这个故事讲给大家听一听吗?

2.作业:将“狐假虎威”的故事演一演。

附板书:

狐假虎威

狐狸老虎

狡猾凶恶

得意糊涂

神气活现半信半疑

摇头摆尾东张西望

大摇大摆