9、整理与练习教学目标

总第

课时

盐城市郭猛实验学校小学部“自主课堂·活动导学”备课设计

授课时间：

课

题：

长方体和正方体复习

教学内容：长方体和正方体的棱长总和、表面积、体积、容积、体积单位、容积单位等。

教学目标：

1. 通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。

2.在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点、难点：

学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。

教学资源：

多媒体课件

教学过程：

活动导学

教师导学

明确任务

谈话导入：

本学期我们学习了长方体和正方体，大家说说都学了哪些知识？（学生交流，课件出示）

教 学 流 程

二次备课

活动一：我们来交流

1.复习长方体和正方体的特征。

（1）小组交流。

（2）学生汇报，并完成表格。

学生自学

开展活动

六年级年级数学学科集体备课

本单元主备：孙云秀

总第

课时

盐城市郭猛实验学校小学部“自主课堂·活动导学”备课设计

授课时间：

形体

面

相同点

棱

顶点

不同点

面的形状

面的面积

联系

棱长

长方体

正方体

2.复习长方体和正方体的表面积和体积（容积）。

（1）小组交流。

（2）学生汇报并完成表格。

形体

表面积

定义

计算公式

长方体

正方体

3.判一判：

（1）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。 （ ）

（2）有6个面，12条棱，8个顶点的是长方体或正方体。

（ ）

（3）长方体中相对面的面积相等。（ ）

（4）

一长方体长、宽、高分别是3厘米、2厘米、1厘米，

它的棱长和为6厘米。

（ ）

（5）一杯饮料150升。（ ）

（6）长方体是特殊的正方体。（

）

活动二：我们来计算

1.填表格

（1）课件出示表格：

常用单位

体积（容积）

定义

计算公式

常用单位

六年级年级数学学科集体备课

本单元主备：孙云秀

总第

课时

盐城市郭猛实验学校小学部“自主课堂·活动导学”备课设计

授课时间：

形体

已知条件

长3分米，宽2分米，高1分米

表面积

体积

长和宽都是6厘米，高2厘米

棱长是8厘米

（2）学生独立计算，汇报。

2.解答下列各题：

（1）

.

做这样一个无盖的玻璃鱼缸需要多少平方分米玻璃？鱼缸最多能装水多少升？

（2）

做一个这样的火柴盒，内盒和外盒各需要多少平方厘米硬纸板？内盒最多能装多少立方厘米火柴？3.选择正确的算式

（1）一个通风管的横截面是边长0.2米的正方形，长2.5米，如果用铁皮做这样的通风管50只，需要多少平方米的铁皮？（ ）

A、 0.2×2.5×50 B、0.2×0.2×2.5×50 C、 0.2×2.5×4×50 （2）一个长方体游泳池，长20米，宽10米，深2米。在这个游泳池四壁及底面贴上瓷砖，要贴多少平方米？ 六年级年级数学学科集体备课

本单元主备：孙云秀

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授课时间：

（ ）

A、 20×10＋(20×2＋10×2)×2 B、20×10＋20×2＋10×2 C、(20×10＋20×2＋10×2)×2 （3）如图，一个棱长3分米的正方体，在它的顶点处切下一个棱长1分米的小正方体，表面积和原来相比（

）。

A、减少了

B、不变

C、增加了

活动三：我们来设计

1.把两盒牛奶拼在一起，有几种拼法？哪种最省包装材料？

（1）学生独立思考。

（2）学生汇报拼法。

2.把四盒牛奶拼在一起，哪种最省包装材料？（1）小组动手操作。

（2）小组汇报拼法。

3.设计水箱。

请用这张铁皮做一个深1dm的无盖长方体水箱（可焊接），你能设计出几种方案？哪种方案的容积最大？ （铁皮厚度不计）

4dm

8dm （1）学生分组讨论设计方案。

（2）小组汇报设计思路。

六年级年级数学学科集体备课

本单元主备：孙云秀

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授课时间：

检测反馈

课堂总结：

总结延伸

通过这节课的学习，你有什么收获？

作业设计：

教学感悟：

六年级年级数学学科集体备课

本单元主备：孙云秀